第4課「可能形式」教学设计+逐字稿（日语教资面试）-2023-2024学年高中日语人教版必修第一册

人教必修一第四课（P44） 可能形式 「文法課」 板書のデザイン 例文： 1このロボットは日本語を話すことができます。 2このロボットは歌を歌うことができます。 3このロボットは踊りを踊ることができます。 1このロボットは日本語が話せます。 2このロボットは歌が歌えます。 3このロボットは踊りが踊れます。 作り方： V3：する→できる　来る→こられる　 V2：る→られる V1：語尾う段→え段＋る 意味：1能力2可能性 活用＝V2 助詞：を→が 学習指導案 一、授業の目標 知識目標：学生は「可能形式」の作り方と意味を習得する。 能力目標：学生は「可能形式」を正しく使うことができる。 感情目標：学生は日本語を勉強する興味を持つようになる。 二、授業の重点と難点 授業の重点：学生は「可能形式」の作り方を習得する。 授業の難点：学生は「可能形式」を正しく使うことができる。 三、教具 マルチメディア、ビデオ 四、授業の方法 タスク授業法、シチュエーション授業法 五、授業のプロセス （導入） 　皆さん、こんにちは、今日は元気ですか。はい、元気満々ですね。では、授業を始めましょう。今日の授業が始まる前に、まず、このビデオを見てください。はい、終わります。このロボットは何をすることができますか。 　1はい、このロボットは日本語を話すことができます。 　2または、このロボットは歌を歌うことができます。 　3それから、このロボットは踊りを踊ることができます。 皆さん、ここの「ことができます」は何を表しますか。はい、そうです。ここの「ことができます」は能力を表します。皆さん、「ことができます」の意味と同じ表現もあります。前の三つの例文もこのように言えます。 　　　　1このロボットは日本語が話せます。（板書）　 　　　　　2このロボットは歌が歌えます。 　　　　　3このロボットは踊りが踊れます。 　では、皆さん、これは、動詞の可能表現です。（板書テーマ：可能形式）、これから一緒に詳しく勉強しましょう。 （プレゼンテーション） 　まず、教科書の44ページを開いてください。動詞の可能型の作り方を一緒に見てみましょう。この表は動詞の基本形と可能形の比較表です。左側は動詞の基本形で、右側は動詞の可能形ですね。　　　　　　　　　　　 　皆さん、ちゃんと比較してみてください。その後、動詞の可能形の作り方をまとめてみてください。 　3分を上げます。はい、時間です。では、誰かまとめてくれませんか。はい、陳さん、まず、一番簡単の三類動詞。するの可能形はできる。くるは来られるですね。 　三類動詞はこの二つしかないので、変形した後の形は直接覚えればいいのです。よく出来ました。座ってください。 　では、次、二類動詞は、りんさん、どうぞ。 起きるー起きられる　見るー見られる　はい、そうです。作り方は語尾のるをなくして、られるに付けます。賢いですね。 　一類動詞は、張さん、お願いします。 　会うー会えるになります。書くー書けるになります。作り方は　はい、そうです。語尾の仮名を同じ行のえ段の仮名に変えた後、るを付けます。素晴らしいですね。 皆さん、ここまでは理解できましたか。ちゃんと覚えてくださいね。 （練習） 　では、早速ですが、練習に入りましょう。 　先生の手元に動詞カートがあります。これは動詞の基本形です、皆さんは基本形を見て、速やかに可能形を作って見てください。分かりますか。はい、始まりますよ。 　読むー読める　泳ぐー泳げる　食べるー食べられる 　勉強するー勉強できる　帰るー帰れる　皆さん正しいですか。帰るは一類動詞です。可能形は帰れるですね。 李さん注意してくださいね。 　では、皆さん、この表を読んでください。 　書く　書ける　書けない　書けなかった　どうですか。これは可能動詞の活用です。特徴はなんですか。はい、馬さん、そうですね。可能動詞は2類動詞の活用と同じです。皆さん、ちゃんと覚えてください。 次、皆さん、先の例文に戻りましょう。 （1）このロボットは日本語を話すことができます。 （2）このロボットは日本語が話せます。 （3）私はピアノを弾くことができます。 （4）私はピアノが弾けます。 よく比較してください。違いはなんでしょうか。 しさん、違いを見つけましたか。はい、そうです。動詞弾くは弾けるに変わります。他にはありますか。はい、はい。そうです。助詞の「を」は「が」に変わりました。素晴らしいです。ちゃんと気づいてくれました。つまり、他動詞の可能形を使う時、前の助詞「を」を「が」に変えます。皆さん、注意してくださいね。 　皆さん、動詞の可能表現の意味は、先、先生が言った通り、「何かをする能力があるます」という意味です。それ以外、動詞の可能表現はもう一つの