语文园地一（教学课件）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

语文园地一 二年级语文下册 统编版 1 情境导入 趣味识字 学习任务一 2 你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？ tīng 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。 识字加油站 平舌音 后鼻韵母 亭 咨 询 剧 管 tíng zī xún jù guǎn lǐ bǎo tǎ cān tīng 理 宝 塔 餐 厅 识字加油站 询问问题，了解情况的地方。 生活中你还见过哪些像这样的指示牌？ 识字加油站 亭 tínɡ 湖心亭 zī xún 咨询 bǎo tǎ 宝塔 剧院 餐厅 jù cān tīnɡ 我会说： 湖心亭在公园的西北方，咨询处在公园的东北方，管理处在公园的西南方，露天剧场在餐厅的正北方，宝塔在公园的东南方，餐厅在公园的正南方。 tīng 北 南 西 东 抓好特点 准确表达 学习任务二 7 天空 阳光 田野 微风 柳条 草坪 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？ 想一想，这些景物有什么特点？ 字词句运用 8 补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 ________的天空 ________的阳光 ________的田野 ________的微风 ________的柳条 ________的草坪 字词句运用 9 ________的天空 蓝蓝 ________的阳光 和煦 ________的田野 碧绿 ________的微风 轻柔 ________的柳条 细长 ________的草坪 绿油油 蓝蓝的天空 绿绿的草坪 广阔的田野 细长的柳条 和煦的阳光 轻柔的微风 颜色 形状 感受 我看到了碧绿的田野、细长的柳条。 暖暖的阳光让我感到春天来了。 字词句运用 这道题是考查我们对大自然的观察，回忆春天美丽的画面，想想春天的天空、阳光、田野、柳条是什么样的，再填上合适的词语。 17 在横线上填入合适的词语。 ______的天空 ______的阳光 ______的迎春花 ______的小河 ______的田野 ______的微风 ______的柳条 ________的草坪 蓝蓝 温暖 金黄 清澈 碧绿 轻柔 细长 绿油油 字词句运用 我看到小草探出了小脑袋，柳树抽出了______的枝条，在______的微风中舞蹈，田野里长出了__________的麦子， ______的阳光照得我舒服极了。 18 根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 字词句运用 19 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。 （ ）睡在松软的泥土里。 种子睡在哪里？ 种子睡在松软的（ ）。 种子 . . 泥土里 . . 种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在（ ）泥土里。 松软的 . . 强调什么，就将什么读成重音。 “·”表示重读。同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。我们可以根据不同的表意重点读出不同的重音。 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。 字词句运用 21 根据下面的提问读句子，用“ ”画出重读的词语。 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。 1.谁在辽阔的草原上飞快地奔跑？ 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。 2.马儿在哪里飞快地奔跑？ 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。 3.马儿在什么样的草原上飞快地奔跑？ 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。 4.马儿在辽阔的草原上怎样奔跑？ 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。 字词句运用 22 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。 小明乘公共汽车去上学。 字词句运用 谁乘公共汽车去上学？ 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 小明去干什么？ 小明怎样去上学？ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 对比差异 指导书写 学习任务三 24 书写提示 书写提示 根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。 左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得舒展。 底 原 左上包围 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。 处 递 左下包围 素材库 左上包围的字：尾、房、层、床、度、屋...... 左下包围的字：还、过、起、赶、这...... 拿出田字格本，练习写写下面几个字。 床 扁 层 这 过 还 诵读古诗 日积月累 学习任务四 28 赋得古原草送别（节选