第3单元 勇担社会责任 学业水平测试-【名师学案】2023-2024学年八年级上册道德与法治分层进阶学习法

● ●● ●● 八年级道德与法治·上册 ●●C @00 ●e0 ●●● 第三单元学业水平测试 ●●0 ●●● ●●● 时间：45分钟 满分：100分 ●●● ●●● ●●● ●●● ●●● ●●● 题号 二 合计 ●0● 0●● ●●● 得分 ●●● ●●● ●●● ●●夏 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1.托尔斯泰说过：“一个人如果没有热情，他将一事无成，而热情的 基点正是他的责任心。”所谓责任，就是一个人 () A.自己不做要求别人做的事 B.心里想做但力不从心的事 C.分内应该做的事 D.必须做但却不去做的事 2.我们在社会生活当中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都 意味着一种责任。作为一名中学生，你的主要责任是 () A.弘扬扶危济困的美德 B.遵守学校纪律，努力学习 C.自觉遵守社会规则 D.孝敬父母，尊重老师 3.袁隆平，一生致力于杂交水稻的研究，毕生的追求就是让所有人 远离饥饿；张桂梅，为了山里女孩能有个光明的未来，燃烧自己， 点亮梦想；黄文秀，扎根泥土，将生命之花绽放在扶贫路上… 这告诉我们 () ①美好社会的建设依赖名人的付出②成为模范人物才能体现 生命价值③伟大在于创造和奉献 ④共创美好生活需要人人 担责 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 4.下面漫画《责任》给我们的启示是 妈妈， 咱们一起来设 奶奶，我 辛苦了 计活动方案！ 您过去 小丽 ●●● ●●● ●●● ●●0 ●●0 小丽 ●●● 小丽 e●● ●●● A.在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报 ●●● ●●● ●●● 的人 ●●● ●●● ●●● B.有些事情不是我们自愿选择的，我们仍应自觉承担相应的责任 ●●● ●●● C.每种角色都意味着承担相应的责任，要努力做负责任的人 ●●● ●每● ●●● D.角色不同，责任不同；承担责任会付出代价，应自觉自愿 ●●● ●●● ●●0 5.小明早晨上学时遇到了下面这些人，其中扮演的角色与其应承担的 ●●0 ●唐● 责任不相符的是 () 95 A.执勤的交警：维护秩序 B.上学的同学：孝敬父母 C.早到的老师：教书育人 D.跑步的阿姨：遵守规则 6.小明独自在教室里，不小心把同学的钢笔弄坏了，他诚实地告诉 同学是自己弄坏的。小明的行为表明他是一个 () A.勇担责任、有责任感的人 B.憨厚老实、缺乏智慧的人 C.自以为是、爱出风头的人 D.缺乏心计、不会搞好同学关系的人 7.2022年3月3日晚，感动中国2021年度获奖人物揭晓，吴天一院 土的名字赫然在列。吴天一院士投身高原医学研究50余年，诊疗 救助藏族群众上万人。如今80多岁的吴天一仍然坚守在青藏高 原上，守护着高原人民的健康。吴天一的事迹告诉我们() ①不同的角色，承担相同的责任②要勇于担当，不言代价与回 报③每个人只需要对社会负责任④要坚持生命至上，关爱 他人 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.2022年北京冬奥会上，很多学生利用自己的课余时间做志愿者， 积极完成各种服务工作。他们的行为 () ①有利于关注社会，了解社会②脱离课堂，对个人成长没有意 义③是服务社会的亲社会行为④有利于关心社会，实现人 生价值 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰 斐逊的这句话表明 () A.己所不欲，勿施于人 B.给予比接受更快乐 C.助人不仅是付出，也会有收获D.善良要见诸行动 10.近些年，很多学校都在搞助学活动，但一些贫困生告诉身边的 朋友：“作为贫困生，特别感谢大家的帮助。可是，我不愿意总 是当着众人的面去讲我的故事，这让我很难堪，也很伤心。”这 启示我们 () A.关爱他人，要讲究策略 B.关爱他人，要尽己所能 C.关爱他人，会劳民伤财 D.关爱他人，要适可而止 11.“人”字一撇一捺，是谓相互支撑、相互帮助、相互关爱，否则就 会站立不稳，因为人不可能脱离社会而单独生存和发展。这告 诉我们 () ①我们的成长离不开他人的关爱②我们需要相互关爱，传递 人与人之间的美好情感③关爱他人，也是关爱和善待自己 ④社会是复杂的，我们关爱他人需要讲究策略 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 96 12.服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。中学生可 以参加的社会公益活动有 () ①在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为②参与家 务劳动，替父母分忧③参与社区服务④参加义务植树活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.不管是感动中国年度人物、全国道德模范的评选，还是年度责 任公民的评选，都利于 () ①增强公民的责任意识②提高公民的思想道德素质③引 导公民自觉承担社会责任④彻底消除社会中的“假、恶、丑” 现象，