内容正文:
第二框
以礼待人
思维导图理脉络
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质
体
现
立身处世的前提
态度谦和,用语文明
恋义
做法
促进社会和谐
文明有礼
仪表整洁、举止端庄
体现国家形象
在社会生活中不断学习、
表
现
观察、思考和践行
语言文期、仪表端庄、举止文明等
【课标引领】体会文明有礼对个人成长的意义
(3)做文明有礼的人,需要在社会生活中不断
和对社会和谐的价值。学会换位思考,欣赏他
国
、圆
、固
和
人,平等对待他人。知道在社会生活中如何尊
回
我们要从图
做起,
重他人。
从网
做起,努力做一个学礼、明
)新知要点
礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动
身边的人,共同创建四
的社
一、待人礼为先
会风尚。
1.礼体现了一个人的哪些良好品质?礼的主要
表现是什么?
基础过关
(1)礼体现一个人的回
☑
知识点一
待人礼为先
圆
等良好品质。
1.“善气迎人,亲如兄弟:恶气迎人,害于兵戈。”
(2)主要表现在④
、固
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”这两句
等方面。
名言都启发我们要
()
2.文明有礼有什么重要作用?(为什么要文明
A.文明有礼
B.宽容他人
有礼)
C.理解他人
D.尊重他人
(1)文明有礼是一个人⑦
的前提。
2.小明转到一所新的学校,他主动与班上同学
(2)文明有礼促进⑧
打招呼,热心帮助同学,大家都觉得他不错,
(3)文明有礼体现⑨
没多久,小明就交到了许多新朋友。由此可
二、做文明有礼的人
见,文明有礼
()
3.怎样做文明有礼的人?
①更容易赢得他人的认可②是沟通人与人
(1)做文明有礼的人,要态度回
,用
之间情感的桥梁③有助于建立良好的人际
语回
关系④体现了国家的形象
(2)做文明有礼的人,要仪表☑
、举
A.②③④
B.①②③
止图
C.①②④
D.①②③④
助学助教优贵高致
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知识点二做文明有礼的人
主题教育活动,加强学生品行养成教育,强化
3.礼,体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良
学生的文明礼仪意识,营造文明、健康、和谐
好品质。中华文化宝库中有许多表示谦虚、
的校园,铁锋区各中小学校纷纷举行以“文明
恭敬的礼貌用语。下列情境中,用语恰当
礼仪教育”为主题的系列教育活动。
的是
()
(1)你所在的班级或学校开展了哪些形式的
①向人祝贺说“恭喜”,求人指点说“赐教”
文明礼仪教育活动?
②起身作别说“久违”,请人谅解说“拜托”
③看望别人说“莅临”,请人赴约说“赏光”
④麻烦别人说“打扰”,归还物品说“奉还”
A.①②
B.②③
(2)在文明礼仪教育活动中,你有哪些收获?
C.①④
D.③④
4.学校公众号新发布了一期内容,下面是其中
的三幅漫画。据此,请你判断,这期内容的主
题是
你好,入口
你好,请问会
场本娜里
就在或方!
(3)学校开展文明礼仪教育活动有哪些重要
意义?
A.文明有礼,创造和谐
B.换位思考,相互尊重
C.走出自卑,坚定自信
D.自尊自爱,与人无关
(4)你打算怎样做一个文明有礼的好学生?
5.文明有礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善
等良好品质。礼主要表现在语言文明、仪表
端庄、举止文明等方面。下列同学的言行符
合文明有礼要求的是
()
①小芳见到老师主动问好,进老师办公室前
●误区:文明有礼必须从大事上才能体现,我们中学
先敲门②小明课堂上和同学交头接耳,自
生没什么能做的。
认为是“合作学习”③小刚尊敬老人,乘坐
●警示:①礼体现一个人的尊重,谦让、与人为善等良
公交车主动给老人让座位
④小飞爱吃零
好品质。社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表
食,随地乱丢零食包装袋
端庄、举止文明等方面。②做文明有礼的人,雪要在
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从
√素养提升
小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼
6.阅读材料,回答问题。
的人。同时,我们要影响和带动身边的人·共同创建
材料为了进一步推进学校开展“文明礼仪”
文明有礼的社会风尚。
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入年越道德马法法·上椅(2)①自觉诚信考试,不作弊,等等②自觉遵守课堂纪律,安静做作业、讨
论问题,等等③按时起床,按时上学,自觉完成作业,等等④遵守道德和
法律,遵守网络规则,不浏览不健康的网站,不沉迷网络游戏,等等
第四课社会生活讲道德
第一框尊重他人
新知要点
四尊敬②重视③人格④权利⑤起点⑥内在修养⑦他人和社会
⑧和谐融洽⑨关注画重视四平等☑换位思考☒欣赏他人4意
志固包容
基础过关
1.B2.C3.D4.B
素养提升
5.(1)①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的
个体,都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。
(2)老人的行为是错误的。因为他没有尊重坐公交车的农民工,他没有认识