2023-2024学年统编版语文一年级下册6怎么都快乐第1课时教案

《怎么都快乐》教学方案 第1课时 【教学目标】 1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”，会写“玩、很、当、音”4个字。 2.学习课文第一节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等动宾结构的词语。 3.正确、流利地朗读课文，能体会一个人玩游戏的快乐和情趣。 【教学重点】 1.正确认读、书写课内生字。 2.学习课文第一节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。 【教学难点】 能体会一个人玩游戏的快乐和情趣。 【教学准备】 字卡 多媒体课件 【教学过程】 一、课程导入 1.你们课间喜欢玩什么游戏呀？ 预设：拔河、打篮球、下象棋、踢毽子、跳绳…… 2.大家在玩这些游戏的时候感受如何？ 预设：特别快乐。 3.今天我们学的课文就是——《怎么都快乐》，齐读课题。（板书：怎么都快乐） 4.点拨：“怎”在读的时候要注意，它是一个平舌音，前鼻音，读“zěn”。 （1）通过生字卡片认读“怎”。 （2）指名读，指名组词。 （3）尝试用“怎么”说一个句子，其他同学帮忙指正。 预设1：怎么玩都快乐。 预设2：这个公园怎么看都美丽。 设计意图：在回忆游戏的同时，认读一组简单的动宾结构的短语，为下文的学习做好铺垫。 二、整体感知 1.自读任务 （1）标好小节。 （2）认真读课文，把自己读不准的字圈一圈、画一画。 （3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。 设计意图：自主按要求朗读课文，可以帮助学生关注重点读音，读准课文，为深入研读做准备。 2.集中识字 小朋友们读得真准确！为了更好地学好这篇课文，让我们一起把课文的生字学会吧！（1）出示课文中要求会认的词语： 1 zěn dú xì lián 怎么 独自 游戏 连忙 2 tiào shénɡ jiǎnɡ yǔ qiú 跳 绳 讲故事 打羽毛球 pái lán yùn 打排球 打篮球 开运动会 （2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？ （3）点拨： ①借助形声字的特点来识记“跳、绳、讲、球、排、篮”。 师：请同学再读一读这些词。你有办法记住吗？ 同学们，学习生字有很多方法，比如有很多字，它的部首和字义相关，而部首旁边 的基本字与它的读音相关，所以我们可以记住一个识记形声字的口诀：（出示）“基本字表音，部首表义”。接下来，请你猜一猜“跳”这个字与什么有关？ 预设：跳是足字旁，足字旁的字跟脚有关，它的意思是用脚蹬地，身体向上或向前。基本字“兆”的韵母是“ao”, 所以“跳”读“tiào”。组词：跳绳、跳远。 师：聪明的你通过“跳”字的偏旁猜出了它的意思，像这样的字还有？ 预设：踢、跑、趴…… 师：同学们真聪明！我们可以用同样的方法学习“讲、排、球、绳、篮”四个字。 点拨： 绳：绞丝旁的字和丝线有关，绳子就是指用线做成的条状物。基本字“黾”是“蝇”省声, 所以“绳”读“shéng”。组词：跳绳、绳子。 讲：从言，冓(gōu)声,言字旁的字和说话有关，讲就是说的意思。“讲”读“jiǎng”。组词：讲话、讲故事。 球：本来是指美玉，后来引申为圆形的物体，基本字“求”音节是“qiu”, 所以“球”读“qiú”。组词：篮球、足球。 排：提手旁的字和手部动作有关，“排”就是指用手击打。 “排”读“pái”。组词：排球、排队。 篮：篮，竹字头（）是由“竹”字演变而来的，带有竹字头的字一般和竹子有关。基本字“监”的韵母是“an”,“篮”读“lán”。篮球和竹子有什么关系呢？原来，美国的马萨诸塞州盛产桃子，家家户户都有这种装桃子的竹筐，孩子们喜欢用球投进竹筐玩。在1891年，也就是距离现在120多年前，一位叫詹姆斯·奈史密斯的博士从中得到启发，创编了篮球游戏。因为篮球的篮子起源于竹筐，所以是篮球的“篮”是篮子的“篮”。很多汉字就是这样，看到偏旁就可以了解字义了。 预设：原来以前的篮球就是指把球投进篮筐里玩。 ②字源识字：看看“羽”字是怎么变化的？ 出示羽字的字源，让学生观察“羽”在甲骨文中的字形就是鸟的羽毛，再对比羽毛和羽毛球的图片。组词：羽毛、羽毛球。 ③看图识字：看，我们这些词语还可以通过看图片来记住呢！请你读一读，记一记。 出示PPT词语加图片。 ④猜字谜识字 师：猜猜字谜，你也能记住这些字。 一犬旁边卧小虫——独。 ⑤形近字比较识字。 师：“连”字和我们课文中的什么字长得很像啊？ 预设：“运”字，一个是走之加车，一个是走之加云。