语文园地一 第2课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《语文园地一》教学方案 第2课时 【教学目标】 1.掌握全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则,养成写字前先观察的好习惯并能正确书写“国、回、白”3个字。 2.借助拼音正确认读并积累描写春天的8个四字词语,借助图画了解大致意思,想象画面感受春天的生机勃勃。 3.借助拼音和大人一起读儿歌,感受到和小伙伴友好相处的美好情感,感受阅读的乐趣。 【教学重、难点】 1.激发学生阅读的兴趣,学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。 2.引导阅读的方法。 【教学过程】 一、书写提示 1.导入:小朋友,今天我们语文园地迎来了小动物们。你瞧,它们遇到了一点小麻烦,不会按规则写字,大家能帮帮它们吗?(出示小动物带着生字“国、回、白”) 2.这几个字也是我们的老朋友了,我们都会写,但老师要告诉你们,想要写好可不能着急。我们得先学会观察,养成“先观察,再动笔”的好习惯。伸出你的小手指,先在空中把这三个字写一写。写着写着,你们有没有发现其中的小秘密呀? 预设:这些字都是先写外面的,再写里面的,最后封起来。 瞧,“学习伙伴”也发现了这些书写规则:“先外后内再封口”(出示)。我们一起把这个小秘诀念一念:“先外,后内,再封口”。有了这个小秘诀,我们就要试着来写一写了。 3.指导书写。 (1)请大家观察一下:写的时候要注意些什么? 预设: 国:“国”也是先写外框,第一笔竖要直,横折的竖要比第一笔竖稍微长一点。里面的三横间距相等,写完里面的“玉”之后,再封口。 回:也是上宽下窄。先写外框,竖和横折要往里面稍微倾斜一点。接着写里面的口,最后封口横。 白:第一笔撇短而小,竖和横折要往内收,注意上宽下窄。然后写里面的短横,最后写封口横。 (2)学生在书上描一个字,写两个字。 小朋友们也来把它们送回田字格吧!写字的时候我们要做到“头正、身直、肩平、足安”。“三个一”不要忘了:手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳,眼离书本约一尺。开始吧!每个字描一个,写一个。 4.投影展示评价。 预设:从“书写是否正确,在田字格里位置是否正确,书写是否漂亮”三方面评价。 5.小结:小朋友,这三个字中,“国”和“回”都是全包围结构的字,“白”是独体字。但它们都是按照“先外后内再封口”的书写规则写的。 6.拓展。 (1)我们学过的哪些字也是按照这种规则写的呢? 预设:笔顺规则是“先外后内再封口”的字还有“田、目、日、四”等。 (2)从刚才说的字中挑选2个端正地写在书本13页“国”的上面。 设计意图:兴趣是最好的老师,如果只让学生按笔顺规则去书写,即使学生能书写,也会觉得乏味,创设帮助小动物的情境,学生在看看、想想、写写中既巩固了书写规则,又感受到了帮助别人的快乐,学得兴趣盎然。 二、日积月累 过渡:小动物们非常感谢大家的帮忙,邀请我们去春游呢!出发吧! 1.这么美的春天,你看到了什么?你仿佛听到了什么?你仿佛闻到了什么? 预设1:我看到春天到了,柳树发芽了,长长的柳条随风飘扬;各种各样的花盛开了;小鸟从南方飞回来,在空中飞来飞去…… 预设2:我仿佛听到小鸟叽叽喳喳地唱歌;小溪叮叮咚咚地流动着…… 预设3:我仿佛闻到空气中弥漫着青草的气息;鲜艳的花儿散发着迷人的香味…… 2.认读四字词语。 过渡:这么美的景色书本上用了很多四字词语来描写呢! (1)出示书上描写春天的8个四字词语。 ch n hu d d w n w f s li l hu h ng 春 回 大 地 万 物 复 苏 柳 绿 花 红 y ng g y n w b ng xu r ng hu qu n shu d ng d ng 莺 歌 燕 舞 冰 雪 融 化 泉 水 叮 咚 b i hu q f ng b i ni o zh ng m ng 百 花 齐 放 百 鸟 争 鸣 (2)借助拼音,读准这8个四字词语。 (3)指名3位学生,每人读一行词语。教师相机提示学生要读准字音。 点拨:“柳、绿”的声母都是“l”,“红、莺、冰、融、叮、咚、放、争、鸣”都是后鼻音。 (4)同桌之间相互读一读。 3.播放视频,通过画面理解“春回大地、万物复苏”等8个词语的意思。 点拨: “春回大地”:春色降临到大地上,春天来了,我们可以说“春回大地”。 “万物复苏”:春天到了,一切的事物都苏醒了,这就是“万物复苏”。在这里,“万”不是指一万,而是指许多许多的事物。那么有哪些事物苏醒了呢?(学生畅言) “柳绿花红”:瞧!春天到了,柳树冒出了绿绿的嫩芽,花儿们都穿上了红色的外衣,好一个“柳绿花红”啊! “莺歌燕舞”:春天到了,黄莺唱起了美妙的歌曲,燕子跳起了欢快的舞蹈,一派美好景象,真可谓“莺歌燕舞”。 “冰雪融化”:春天到的时候,气温升高,冰雪融化了。(看图) “泉水叮咚”:融化了的小溪,发出叮叮咚咚的声音,好像唱着美妙的歌谣,这是“泉水叮咚”。 “百花齐放”:花