2023-2024学年统编版语文一年级下册 语文园地一第1课时教案

《语文园地一》教学方案 第1课时 【教学目标】 1.认识与天气有关的常见词语，会读“阴、雷”等7个生字，并能主动在生活中识字。 2.认识《汉语拼音字母表》，将大小写字母对应并熟记，为学习音序查字法打好基础。 3.通过归类练习，巩固前后鼻音的发音及生字的书写。 4.正确朗读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。 【教学重、难点】 1.激发学生阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。 2.引导阅读的方法。 【教学过程】 一、识字加油站 1.视频导入：播放天气变化的视频，说说从视频中你看到了哪些天气现象。 预设：晴、阴、雷电、雨、风…… 过渡：大自然的变化是如此神奇，这节课我们就要走入《语文园地》的“识字加油站”，学习关于天气的知识。 2.出示“识字加油站”中“阴、晴”等字词所对应的天气符号图片。 （1）请你看图猜猜：这是什么天气？指名学生猜一猜，相机出示词语，齐读。 （2）隐藏图片，同桌读、男女生轮读。 3.识记生字： （1）出示生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”，你有什么好办法记住这些字？教师相机指导。 预设： 2 指导识记“阴、阵”。通过熟字加偏旁的办法来记，阝+月=阴，阝+车=阵。 ②指导识记“雷”。通过猜字谜的方法记住“雷”：田上有响声，夏雨常有它。 ③指导识记“电”。通过组词识记，比如电话、电视等。 ④指导识记“冰、冻”。通过图文对照的方法来识记“冰、冻”。先观察发现这两个字的偏旁是“两点水”，跟水有关，再看“冰”和“冻”的图片，知道这里是指被冻住的水，说明温度很低。 ⑤指导识记“夹”。通过字理识记“夹”，先出示“夹”的甲骨文和金文，观察发现“夹”的意思是两个人分别在一个人的左右，两个人用胳膊把中间的人给架起来。 （2）出示生字卡片，“开火车”形式巩固识读。 4.拓展与积累。 （1）你还知道哪些与天气有关的词语？ 预设：多云、雷阵雨、中雪、台风、龙卷风、暴雪…… （2）为了方便记录和认记，它们还有自己的符号呢，瞧，你认识这些天气符号吗？自己读一读，认一认吧。（出示符号图片和词语，认一认。） 设计意图：利用多媒体引起学生学习兴趣的同时导入新课，通过多种识字方法的指导激发学生在生活中主动识字的愿望，并借助图片降低识字难度，采用多种形式的朗读让生字不断复现，提高识字效率。 二、字词句运用 过渡：刚刚我们领略了大自然的风云变幻，接下来让我们一起走进“字词句王国”，进行大闯关。 第一关：读一读，记一记《汉语拼音字母表》 1.回顾汉语拼音。 瞧，可爱的字母们已经集合了！在这里蓝色的是我们熟悉的老朋友了，我们把它们叫做“小写字母”。今天，它们带来了自己的大朋友，站在它们上面的红色的就是“大写字母”，一共有26个。把这些“汉语拼音”按照一定的顺序排列，就是《汉语拼音字母表》了。这个顺序，就是“音序”。这张表格藏在我们的字典里（出示字典及字典中的汉语拼音字母表），以后我们查字典的时候它的用处可大啦！ 2.《汉语拼音字母表》的读法有两种，今天我们学一种比较简单的“声母呼读法”，可以对照“小写字母”来认读“大写字母”。先听一听学习伙伴是怎么读的吧（放视频），这里有一个字母我们拼音里没有出现过的，跟老师读：V。 3.学生自由读，并尝试背诵。 4.游戏巩固读记。 （1）字母表接龙。下面我们来玩“字母接龙”游戏，老师说出一个字母，四人一小组以“开火车”的形式接着往下背诵。 （2）猜猜少了谁。四人一小组推选一名代表到前面将缺少的小写字母填写出来，其他学生在练习纸上填写。 预设：ɑ b c d __ f __ __ i j __ l m n o __ q r s t __ v __ x y __ 5.区分并识记大小写字母。 （1）同桌合作分分类。 每个字母都有大写和小写，它们有些长得完全一样，有些长得很相近，有些完全不同，请你跟同桌合作把它们分分类。 （2） 全班交流。 预设： 完全一样：c（C） k（K） o（O） p（P） s（S） u（U） v（V） w（W） x（X） z（Z） 相近：b（B） d（D） e（E） f（F） h（H） i（I） j（J） l（L） m（M） n（N）t（T） y（Y） 完全不同：ɑ（A） g（G） q（Q） r（R） （3）“找朋友”游戏巩固。 随机将大写字母和小写字母分发给学生，教师唱《字母歌》，拿到字母的学生开始找朋友。歌声停，找到朋友的“字母”宝宝并排站，随着男女生问答分别举起手中的字母。男女生根据大屏幕上句式问答。例：（女）我是小写字母b b b，我的朋友在哪里？（男）你的朋友在这里，我是大写字母B B B。 6.拓展。 出示图片，这个有难度了，我们得先把《汉语拼音字母表》背出来（出示）。会背的小朋友闭上眼睛背一遍，还不太会背的小朋友看着屏