专题1.4阅读理解之议论文-2024年新高考英语二轮复习重难点突破

专题1.4阅读理解之议论文-2024年新高考英语二轮复习重难点突破 高考英语阅读理解题所选体裁多种多样，通常以应用文、记叙文、说明文和议论文为主；其所选阅读语篇总离不开“人与自我、人与社会和人与自然”等三大话题主题语境，涉及包括科普、社会、文化、政治、经济等多方面内容；不同的体裁有不同的写作手法，不同的话题也有不同的表达方法，在阅读和解题时相应地也有不同的阅读重点和解题思路。本专题主要讨论“议论文”阅读理解之重难点的突破。 议论文是作者对某个问题或某件事情进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解，或是驳斥别人的错误观点，以说服读者同意自己的观点为主要目的。议论文一般有论点、论据和论证三个要素。论点是议论文的核心，是文章要表达的主要思想内容；论据是作者所引用的用以证明和支持论点的材料，这些材料可以是名人名言、事实例证，或是统计数据等，只要是对证明论点有利的材料都可以为作者所用；确定了论点和论据材料后，作者还需要将这些论据合理地组织在一起，也就是通常所说的论证。 议论文，有论点，有事实(论据)，有论证(摆事实、讲道理)。作者往往根据一些很普通的事实，通过严谨的思维，缜密的推理得出一个具有普遍性或指导性的观点。该类文章逻辑性强，命题往往从事实的有关细节以及文章的主旨或作者想表达的意图等方面着手，考查考生的思辨能力和推理判断能力。 议论文常见的设题方式有：主旨大意题、细节理解题、推理判断题(包括对作者观点态度以及篇章结构的推断)题、词义猜测题等。主旨大意题主要考查考生对议论文全篇思想内容的理解；细节理解题陷阱较多，考生要注意备选项中的叙述与原文的细微差别，避免扩大、缩小或误读作者的本意；推理判断题和作者观点态度题的解答一般是建立在对议论文中心立场的基本把握上，在此基础上推断出作者的“言外之意”、未言明的思想内涵以及篇章结构。 三年新高考I卷阅读理解没有涉及议论文体裁，但不等于2024年就不会考到。 议论文体裁的阅读理解题绝大部分不能直接从文章中找到答案(几乎没有直接信息题)，需要综合若干信息进行提炼或推理才能选出正确答案。因此议论文体裁的阅读理解细节理解题与推理判断题没有明确的界限，只是细节理解题更为注重诸多细节的整合和综合判断，兼有推理判断题的某些特点。而推理判断题需要考生对相关信息进行深层理解后作出推理。议论文体裁的阅读理解推理判断题重在考查：对作者的观点或态度、写作目的或意图的推断；对所提及的重要信息(论据和论证)推断以及篇章结构的推断；议论文体裁的阅读理解主旨大意题重在考查：中心论点和分论点。 关于议论文体裁的阅读理解细节理解题、推理判断题、主旨大意题和词义猜测题正确选项的主要特征，请参看专题1.1、专题1.2以及专题1.3。 1.题材上的难点：题材多样化、知识化，它包括社会科学的多种领域，以及和自然科学交叉学科。考生因为缺乏相关的背景知识阅读文章时而感到难以为继； 2.篇章上的难点：复杂的篇章结构、较多的论证方式、方法，让考生眼花缭乱，觉得无所适从； 3.语言上的难点：议论文的语言通常比较严谨、精准且蕴含的哲理非常丰富，需要考生具备较高的阅读水平和语言运用能力，才能准确理解文章的意思；语言上的难点会让考生觉得即使花功夫读了也是一头雾水。 以上等等这些“难点”都会给考生带来阅读上的障碍，影响阅读的速度和理解的维度和层度。 1.抓论点，找论据 议论文体裁的阅读理解主要考查考生对论点及论据的把握。因此在阅读时，考生应该抓主题句来把握文章主旨，弄清作者的观点。一般来说，作者的论点通常在文章的首段被引出，接着是对这一论点的逻辑推理和论证，最后得出结论。考生还应该注意的是：作者在对论点论证的过程中，每一段的首句通常都是该段的主题句(也可能出现在段落的中间或末尾)。把握全文论点、弄清论证各段的主题句、理解文章层次、找出中心论点的位置是理解议论文的关键。 2.析结构，理脉络 借助下列两个“了解”分析文章结构，以便厘清文章脉络。 一是了解篇章结构的组织形式。从段落组织方式上讲，常见的篇章结构有三种：总分式结构(总→分；总→分→总；分→总)、并列式结构(段落之间是平行关系，并且相对独立)、对照式结构(结构形式上是一正一反)、递进式结构(几个段落之间属于递进关系)； 二是了解文章的论证结构和方法。从论证结构上讲，常见的议论文结构有以下两类：Put forward a question →Analyze the question→Solve the question 即“提出问题、分析问题、解决问题(或得出结论)”的结构；Argument/Idea→ Evidence→Conclusion/Restating the idea即“论点、论据、结论/强调论点”的结构。从论证方法上讲，常用的论证