专题1.2阅读理解之记叙文-2024年新高考英语二轮复习重难点突破

专题1.2阅读理解之记叙文-2024年新高考英语二轮复习重难点突破 高考英语阅读理解题所选体裁多种多样，通常以应用文、记叙文、说明文和议论文为主；其所选阅读语篇总离不开“人与自我、人与社会和人与自然”等三大话题主题语境，涉及包括科普、社会、文化、政治、经济等多方面内容；不同的体裁有不同的写作手法，不同的话题也有不同的表达方法，在阅读和解题时相应地也有不同的阅读重点和解题思路。本专题主要讨论“记叙文”阅读理解之重难点的突破。 记叙文是以写人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。记叙文通过人物活动、事件经过、环境变化的具体叙述和形象描绘，来反映事物/事情/事件的本质，表达作者的情感。记叙文虽以记叙、描写为主，但也包含了议论和抒情等多种表达方式(即所谓的“夹叙夹议文”)。 记叙文按文体分又可以细分为小说、时文/新闻报道、人物传记及奇闻轶事等。记叙文按题材分又分为写人的记叙文和叙事的记叙文(高考阅读理解记叙文选题常见的两种类型)，人不离事，事不离人，但写作对象和写作目的有区别。写人的记叙文以人为写作对象，往往以肖像、行动、语言、心理以及细节描写为主；以记事为主的记叙文，往往注意交代六要素(who, when, where, what, why, how)，注意描写的时间和空间次序以及叙事的相对完整性，往往会体现事件的开端、发展、高潮和结局。 记叙文阅读理解题的设问一般顺序为：按照文章段落的顺序依次设置。命题的切入点往往从故事的情节、人物或事件之间的关系、作者的意图和态度、故事的前因和后果等方面入手。故事的开头及结尾的升华(主旨句或文章大意)、人物对话的风趣性，幽默点、文章的“首段”和各段的“段首”(尤其是对新闻报道类的记叙文如此)、故事所蕴含的哲理意义(包括作者写作的意图)等等都是命题的切入点。 三年新高考I卷考点分布 年份 B篇体裁 细节理解题 推理判断题 主旨大意题 词义猜测题 2023 记叙文 2 2 2022 3 1 2021 2 2 三年新高考阅读理解体裁B篇均为记叙文(2022为夹叙夹议文)，题型考查了细节理解题和推理判断题，故记叙文阅读理解题的解题重在细节的理解和对文本表层意思的深层理解。 记叙文体裁的阅读理解题绝大部分不能直接从文章中找到答案(几乎没有直接信息题)，需要综合若干信息进行提炼或推理才能选出正确答案；而以what、why、which或how开头的疑问句出现的问题，需要考生对文章深层理解后作出推理。概括的讲，记叙文体裁的阅读理解题题型(间接信息)细节理解题、推理判断题、主旨大意题都有可能出现；词义猜测题偶尔也会考查。 推理判断题： 记叙文考得最多的推理判断题是：写作意图、目的、态度推断题。偶尔也会考到预测推理判断题(根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行推测)和推测文章来源或读者对象(常常出现在新闻类体裁的考查题中)。 正确选项的主要特征： 1.一般其内容的含义比较丰富，更加具有综合性和概括性，尤其当四个选项都符合常识或者题目意思时，意义最丰富的选项往往是正确答案。 2.表述一般比较相对，不会用表示绝对意义的词汇，如only, never, all, absolutely等，而会用一些相对留有余地的词汇，如often, usually, sometimes, might, can, could, possibly, probably等。 3.有时正确答案反而是与我们通过常识判断得出的结论是相反的。因此，如果四个选项中有三个看上去与常识的判断相符，而余下的那一个却是反常识的，那么那个选项往往是正确答案。 主旨大意题： 主旨大意题是阅读理解中考生容易失分的题目，因为该类试题不仅考查考生略读文章、领会大意的能力，也对考生的归纳、概括能力提出了较高的要求。此类题型一般在文章中没有明显的解题依据，需要考生从文章中提炼、抽取一些关键词、主干句进行加工概括，才能归纳出文章的主旨或文章的标题。所以，遇到主旨大意题时切勿草率作答，一定要读完读通文章后再做判定，建议考生把此类题放到最后来做。 正确选项的主要特征： 1.选项内容概括性强，最大程度覆盖全段或全文； 2.正确选项标题简洁醒目、针对性强、高度概括。 1.甄别要素难：六大要素寻找起来并不困难，而要甄别六大要素中的主要信息和次要信息还是有难度的。比如主要人物与次要人物的关系甄别、原因与结果的甄别(考生往往会把因果倒置)、时空的不断转换与变化都有可能导致阅读方面的困难； 2.理顺情节难：以“顺叙”方式写作的记叙文的情节比较清晰，但情节的主线和支线需要考生思考。而以“倒叙、插叙、补叙”方式写作的记叙文的情节就比较复杂，考生有可能弄不清，理还乱； 3.深层理解难：高考记叙文体