第2课 抗美援朝-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动教案

第2课 抗美援朝 课题 第2课 抗美援朝 课程 新授课 课程标准 知道抗美援朝，理解其对巩固人民民主政权的意义。 学习 目标 1.自主学习，阅读教材找出抗美援朝的时间、经过、结果等基本史实。（时空观念） 2.小组合作，结合史料探究中国出兵抗美援朝的原因及取得胜利的意义。（史料实证、历史解释） 3.学习抗美援朝战争中涌现的英雄事迹，感悟伟大的抗美援朝精神。（家国情怀） 重点 难点 重点：抗美援朝的时间、经过、结果等基本史实 难点：中国出兵抗美援朝的原因及取得胜利的意义 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1.中国人民政治协商会议（时间、地点、目的、内容、意义） 2.中华人民共和国成立的历史意义 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【故事导入】 几乎每位同学小时候都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗？ 三八线是位于朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线。第二次世界大战结束后，盟国协议以朝鲜半岛上北纬38度线作为苏、美两国对日军事行动和受降范围的暂时分界线，北部为苏军受降区，南部为美军受降区。后来，“三八线”南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。朝鲜战争结束后，朝鲜与韩国的国界线大体在“三八线”附近。 听故事，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 1、 抗美援朝，保家卫国 展示图片：中南海领导人在讨论要不要出兵朝鲜 图片中对是否出兵有不同意见： 必须出兵一方：既可保障朝鲜的安全，也可保卫中国的安全。 不能出兵一方：新中国刚成立，国内经济萧条，政治尚未巩固。美国实力强大，双方军事力量悬殊。 中朝两国唇齿相依，在这种情况下，你认为中国是否应该出兵朝鲜？ 1. 中国出兵原因 任务：自主学习，结合图片和教材分析中国出兵原因。 ①美军把战火烧到中朝边境②美军轰炸扫射我国东北边境城市③美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 原因（1）：美国侵略活动严重威胁中国安全。 1950.10.1 金日成请求中国出兵援助的信函和译文 原因（2）：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。 【合作探究】P9材料研读 展示材料：我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国际国内反动气焰增高则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。 ——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》 结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。 必要性：出兵决策体现了中国人民反抗侵略、不惧强敌的决心和信心，符合中华民族的最大利益，得到全国各阶层和各民族人民的热烈拥护。 打的一拳开，免得万拳来！ 2. 时间：1950年10月 3. 目的：为了抗美援朝、保家卫国 4. 军队及总司令：中国人民志愿军；彭德怀 5. 经过：（1）首战告捷：抗美援朝 纪念日——10月25日。 （2）五战五捷：把美国侵略者赶回到“三八线”附近。 播放视频：雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！ 保和平，卫祖国，就是保家乡！ 思考：为什么说抗美援朝的目的是保家卫国？ (1)新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策。朝鲜战争爆发后不久，美军就越过“三八线”，迅速向中朝边境推进。 (2)如果让美军占领整个朝鲜，强兵压至鸭绿江边，新中国必将难以安定地从事经济建设和社会改革，国内外的反动势力气焰势必更嚣张。 因此，抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与全体中国人民的切身利益密切相关。 性质：这是一场正义的反侵略战争！ 二、战斗英雄黄继光和邱少云 1.朝鲜战场涌现了无数可歌可泣的英雄人物 【历史解释】 志愿军以“钢少气多”力克联合国军“钢多气少” 所谓的“钢”就是武器、补给，所谓的“气”就是士气、决心，毛主席的意思很明白，志愿军是用钢铁的意志战胜了依靠钢铁武器的美军。 【班级故事会】 你知道在抗美援朝战争中涌现出哪些英雄人物和故事，收集资料讲给同学们听。 （1） 上甘岭战役 1952年10月,美国侵略军发动上甘岭战役。美军先后投入6万多人的兵力，出动3千架飞机和170多辆坦克，动用18个炮兵营，进攻不到3.7平方公里的上甘岭阵地。在44天的激战中，美