第3课 运动的形式（教学课件）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

小学科学青岛版 青岛版四年级下册第一单元 3 运 动 的 形 式 1 1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 目 录 4 巩固练习 应用与拓展 5 2 1 情境与问题 同学们喜欢去游乐园玩吗？你最喜欢玩哪个项目？今天老师就带大家去游乐园逛一逛。 看视频的时候，请大家仔细观察，游乐园都有哪些项目，它们都是怎样运动的？ 3 4 在视频中，你都看到了哪些游乐项目？ 转椅 大摆锤 过山车 摩天轮 水上滑梯 这些游乐项目在动起来的时候有什么相同点？ 它们做的都是曲线运动 5 仔细思考：这些游乐项目有什么不同点呢？ 有的是旋转的，有的不是旋转的。 6 活动一： 让物体运动起来，观察它们的运动形式。 2 探究与发现 7 (一)让木块动起来 8 活动要求： 1.请同学们拿出准备好的木块，在一个面上先任意画出两个标记点，再将这两个标记点用直线连起来。 小组探究 9 小组探究 2.将木块放在光滑的桌面上，沿直线匀速地推动木块。 10 小组探究 3.观察木块上的连线，同学们有什么发现？ 两个点的连线在移动时始终是平行的。 11 归纳总结 我们把木块的这种运动形式叫做平动。 12 我的方法 我的发现 运动形式 木块 将木块放在光滑的桌面上，沿直线匀速地推动木块。 两个点的连线在移动时始终是平行的。 平动 钢尺 风车 记录结论 13 小组探究 (二)让钢尺动起来 14 小组探究 活动要求： 1、请把你们的钢尺拿出来，并在钢尺的一端用红笔做一个标记。将不作标记的一端按在桌子上，然后用另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端。 15 2.可以发现钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹做往复颤动。 小组探究 16 归纳总结 我们把钢尺的这种运动形式叫做振动。 17 小组探究 18 我的方法 我的发现 运动形式 木块 将木块放在光滑的桌面上，沿直线匀速地推动木块。 两个点的连线在移动时始终是平行的。 平动 钢尺 将不作标记的一端按在桌子上，然后用另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端。 钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹做往复颤动。 振动 风车 记录结论 19 小组探究 (三)让风车动起来 20 小组探究 活动要求： 1.请把你们的风车拿出来，并在任意两个叶片上做上红色的标记，让风车转动起来。 21 小组探究 2.用嘴吹动纸风车，纸风车转动时，扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心做圆周运动。 22 归纳总结 风车的这种运动形式叫转动。 23 我的方法 我的发现 运动形式 木块 将木块放在光滑的桌面上，沿直线匀速地推动木块。 两个点的连线在移动时始终是平行的。 平动 钢尺 将不作标记的一端按在桌子上，然后用另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端。 钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹做往复颤动。 振动 风车 在风车任意两个叶片上做上红色的标记，让风车转动起来。 纸风车转动时，扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心做圆周运动。 转动 记录结论 24 物体的运动形式有平动、振动、转动等。 小组讨论，总结归纳 25 小组探究 活动二： 观察生活中运动的物体包含哪些运动形式。 26 27 一起玩风车吧 视频中的小朋友举着风车跑。 既有小朋友的（ ），也有风车的（ ）。 平动 转动 小组探究 28 再观看一下游乐园的游乐项目，用我们刚学的知识描述它们的运动形式。 转椅 大摆锤 摩天轮 转动 转动 转动 小组探究 29 30 31 行驶的汽车，既有车身的平动也有车轮的转动。 我的发现 各种运动形式之间并不是孤立存在的，一个复杂的运动 可能包含多种运动形式。 32 音叉在力的作用下会发生明显振动。 33 请你说一说这几种物体的运动形式。 34 说一说，这节课你都学到了什么？ 3 课堂小结 运动的形式 一 知道了物体的运动形式有平动、振动、转动等。 二 能用学到的平动、振动、转动等知识解释生活中的现象。 35 一、我会填 4 巩固练习 1.物体的运动形式有（ ）（ ） （ ）等 2.摩天轮的运动形式是是（ ）。 3.自行车的运动形式是（ ）和（ ）。 4.一个复杂的运动可能包含（ ）运动形式。 平动 多种 振动 转动 转动 平动 转动 36 二、单选题 1.易拉罐向前滚动