2024届高考生物二轮专题复习第2讲生态系统和环境保护课件

第2讲　生态系统和环境保护 基础自查·明晰考位 整合考点 19 基础自查·明晰考位 聚焦新课标 2.2生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递；2.3生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定；2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。 纵 引 横 连————建网络 物种 食物链和食物网 单向流动、逐级递减 10%～20% 全球性、循环性 自我调节能力 抵抗力 恢复力 就地 易地 人口过快增长 边 角 扫 描————全面清 提醒：判断正误并找到课本原话 1．分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。(P90正文中部)(　　) 2．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。(P92正文上部)(　　) 3．流经某生态系统的能量，一部分以热能形式散失，并能再次回到这个生态系统中来。(P94思考与讨论)(　　) 4．农业生态系统实现了对能量的多级循环利用，从而大大提高了能量利用率。(P98拓展题1)(　　) √ √ × × 5．在自然生态系统中，植物摄取碳的速率与生物把碳释放到大气中的速率相差较大。(P101与社会的联系)(　　) 6．同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。而农作物一般不能从大气中吸收，要从土壤中吸收氮。(P104拓展题)(　　) 7．封上生态缸盖，将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方。(P112制作)(　　) 8．植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因。(P124图片)(　　) 9．直接价值也叫做生态功能，如保持水土、蓄洪防旱、调节气候等。(P125正文中部)(　　) × √ √ √ × 整合考点19　 “生命之网”的生态系统 考点整合 固考基 1.据同化类型确认生态系统功能类群 生产者 分解者 (1)消费者未必都是动物(如营寄生生活的微生物和植物等)，动物未必都是消费者(如秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者)。 (2)分解者一定为腐生型，腐生型一定为分解者。分解者未必都是微生物(如秃鹫、蚯蚓等动物属于分解者)，微生物未必都是分解者(如硝化细菌、蓝藻属于生产者等)。 2.辨析有关生态系统成分的四个误区 误区类型 特例 细菌都是分解者 硝化细菌是________；寄生细菌属于________ 动物都是消费者 蚯蚓、蜣螂等属于________ 生产者都是绿色植物 ____________等原核生物也是生产者 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于________ 生产者 消费者 分解者 蓝藻、硝化细菌 消费者 3.能量在各营养级间流动过程分析 (1)能量流动的模型 用于自身生长、发育和 繁殖 ①摄入量－粪便量＝________。 ②同化量－呼吸量＝____________________。 ③一个营养级粪便量不属于该营养级同化量，而属于____________的同化量中“流入分解者”的部分。 同化量 用于生长、发育和繁殖量 上一营养级 (2)“拼图法”分析能量流动的过程 (1)10%～20%是相邻两个营养级之间的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。 (2)流经各营养级的总能量 ①对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”。 ②对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”或“储存”。 (3)能量传递效率≠能量利用率 ①能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级递减，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。 ②能量利用率 a.通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值。 b.流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。 c.考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。 4.快速确认碳循环的各环节 (1)物质在群落内部不循环，以有机物的形式在食物链(网)上单向流动；物质循环是指物质在生物群落与无机环境之间循环。 (2)伴随着物质循环过程，环境中一些污染物(如重金属、化学农药)通过食物链在生物体内大量积累而出现生物富集现象，而且营养级越高，富集物浓度越高。 5.生态系统中的3类信息、3种作用及2个应用 物理 行为 生命活动的正常进行 生物种群的繁衍 调节生物种间关系 (1)利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田。 (2)利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度。 (3)利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物种群的繁殖力下降，从而减少有害动物对农作物的破坏。以上这三种都属于生物防治。 6.生态系统营养结构与抵抗力稳定性和自我调节能力的关系 弱 低 强 高 7．关注生物多样性的“3