专题3：2024年1月语文新九省联考语言文字运用真题解析

新“九省联考”完全解读 语 文乙卷 适用省份 安徽、贵州、广西、吉林、河南、新疆、江西、黑龙江、甘肃 语言文字运用真题解析 （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18~20题。 夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌宵花、百合花等竞相怒放， A 。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或 B ，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 ①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中 C ，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 语言文字运用（20分） 【答案】争奇斗艳 含苞待放 翩翩起舞 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A ．根据前文"牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放"及后文的"粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花"可知，此处是强调各种花儿争先恐后地开放，争相吸引人们的目光，故可填"争奇斗艳"。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 B ．根据前文"或拔蕊怒放，或花蕾初绽"可知，此处描绘的是花朵不同时期的开放状态，顺序是盛开、初绽、未绽。"怒放"形容花儿开得繁盛，"初绽"形容花儿刚刚绽开花骨朵，此处应强调的是花朵将要开放，故可填"含苞待放"。含苞待放：指花朵将开未开的时候。 C .根据前文"两只彩蝶飞来""一只在空中"及后文"一只落于花上"可知，在空中的这只应是需要描述其飞舞的情形，故可填"翩翩起舞"。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（3分）（ ） A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 【答案】C 【19题详解】 本题考查学生辨析词语含义的能力。 文中的"给"是介词，为。 A ．助词，直接用在表示被动、处置等意思的句子的谓语动词前面，以加强语气。 B 介词，用于祈使句，加强祈使语气。 C ．介词，为。 D .介词，表示某种遭遇；被。 故选 C 。 20．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）（ ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 【答案】A 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 "接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷花盛开的美景。与①处"荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象"衔接紧密。②③④是就《荷花鸳鸯图轴》展开，分别说的是画中荷花荷叶的形态、画面的生机与意趣及画家的修养。据此分析可知，填入①处最为恰当。 故选 A 。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中， ① 。 为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水（或某些溶剂）、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果 ② ，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部！为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会 ③ 。 比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。 【答案】 ①也有许多生命在顽强地活着②缺少这些基本需求③形成一些独特的生存策略 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①语境假设"最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中"，依据前文"几乎所有地方都有一个共同点﹣﹣有生命"可知，这样的地方