1.2 成长的不仅仅是身体 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 温故知新 新课引入 新知学习 1 3 4 5 课堂小结 课时小测 6 学习目标 2 温故知新 1.青春期身体（生理）变化的表现？ 2.青春期心理变化的表现？ 3.怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？ 道德修养：掌握运用独立思考、批判性思维的方法，提高发现问题、解决问题的意识，提高发现问题、解决问题的能力，提升媒介素养。 责任意识：让学生理解青春期思想和精神方面也会发生变化，在生活中让自己的思想日渐成熟。 政治认同：发挥青春期思维的长处，培养思维的独立性，弘扬批判精神。 学习目标 重点 难点 新课引入 人是能思想的苇草 ——帕斯卡尔（法国思想家） 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 学会独立思考 新知学习 探究：独立思考的原因 妈妈带男孩出去玩，男孩用手捧着水往一个坑里灌。因为距离较远，用手捧水还会漏，男孩来回一趟又一趟，水总是灌不满那个坑。 但是男孩没有气馁，停下来想找一个东西盛水，可惜没有找到合适的工具。最后，男孩从背包里找到一张硬纸，折叠成盒状用来盛水，一会就把坑灌满了。 男孩很高兴，妈妈也在身后为他鼓掌喝彩…… 我们可以看到，在男孩久久不能灌满水坑的时候，妈妈并没有马上出手帮忙，男孩通过自己独立思考解决了问题。在生活中也会有各种各样的问题等着我们解决，这时独立思考就能帮我们难题。 1.步人青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 2.随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 知识小结：独立思考的原因 探究：独立思考的表现 独立就是敢于和别人争辩。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 1.你同意以上说法吗？为什么？ 2.你认为初中生的“独立”是指什么？ 知识小结：独立思考的表现 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 培养批判精神 探究一：批判性思维的表现 尼古拉·哥白尼是文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。在他40岁时，提出了日心说否定了教会的权威改变了人类对自然对自身的看法，当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》，哥白尼仍坚信日心说，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 哥白尼的这一行为是什么思维的表现？ 探究二：批判性思维的作用 1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒，他觉得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种,创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。并经过多年的不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻。 从袁隆平的故事中我们可以学到批判性思维有什么作用？ 知识小结：批判性思维的作用 1.批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 探究三：我们应该如何进行批判？ 数学课上，我发现老师有一道题讲的与答案不一致，我要不要提出质疑？我该怎么办？ 1.要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 2.要考虑他人的感受，让批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 3.要掌握批判的技巧。①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判要具有一定的建设性，而不是一味否定。 开发创造潜力 探究一：开发创造潜力的原因 1.青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 2.青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 探究二：开发创造潜力的做法 江西新时代好少年胡梓浩，他是个肯钻研、善观察、爱思考、会创新的孩子，经常参加各类科技比赛活动，屡获佳绩，成为一名科技创新“小达人”；他一有时间，就会阅读各种书籍，积累知识，做各种科学小实验、小制作。他为爷爷设计了一套迷你型的适合家庭种植花卉的自动化灌溉系统，该作品获得了江西省青少年科技创新大赛二等奖(南昌市一等奖)。 从胡梓浩身上我们能学到什么？ 知识小结：开发创造潜力的做法 1.在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 2.关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。 3.投身社会实践，用