第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 学习目标 目标1：借助世界地图等，了解当今世界不同国家与地区的发展状况，理解世界发展的特点。 目标2：通过阅读、分析教材内容和教师补充的相关材料，得出和平发展合作共赢的时代发展特点；知道当今世界全球治理的新现象和中国方案的提出，明确构建人类命运共同体的世界意义。 目标3：通过学习和平与发展的含义及其关系，认识和平与发展成为时代主题的伟大意义；概述当今世界人类发展面临的问题，认识当今和平与发展遭遇严重挑战的问题。 内容概述 本课内容主要讲述第二次世界大战后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是半个多世纪以来，没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。和平与发展成为时代的主题。但是，世界并不安定，在和平与发展方面都存在一系列问题，世界面临的不稳定性、不确定性突出，人类面临许多共同的挑战，需要各国携手解决。面对各种全球性问题，各主要国际组织加强国际协调，改革原有的全球治理机制，发挥着积极作用。中国倡导并坚持推动构建人类命运共同体，是中国对世界和平与发展、对全球治理体系改革和建设提供的中国方案、中国智慧和中国力量。 一、教材图片解读与讨论。 信息解读：会徽呈圆形，主体是六个成员国的版图、左右环抱的橄榄枝和两条飘带，象征成员国为地区和世界和平与发展所起的积极推动作用，并寓意上海合作组织广阔的合作领域和巨大的发展前景。会徽选用绿色和蓝色，象征该组织和平、友谊、进步、发展的宗旨。 1.阅读教材P140图片“上海合作组织的徽标”并查找相关资料，说说该徽标设计的意义。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 信息解读：“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 2.阅读教材P141图片“‘一带一路’宣传画”及教材相关内容，谈谈你对一带一路的认识。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 二、教材问题思考与讨论。 1. 阅读教材P138的学思之窗，请思考：如何理解邓小平这段话? 参考答案：邓小平的这段话指出了当今世界的主题是和平与发展，这一言论是在正确分析世界形势的情况下作出的判断。近代资本主义大工业和世界市场的发展，打破了世界各民族、各地区孤立闭塞的状态。因此，推动人类历史从分散走向整体的决定性力量，是生产力的不断发展，这也是和平与发展成为世界主题的根本原因。20世纪后半期，世界形势发生了重大变化。一方面，世界人民厌恶战争、要求和平，和平力量的增长超过了战争力量的增长；另一方面，新兴民族独立国家把发展经济、提高综合国力放在首要的位置，以此来巩固政权。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 2.请结合教材和所学知识回答教材P139的思考点：和平与发展遭遇了哪些挑战?请举例说明。 参考答案：发展方面：1.世界经济增长的动力不足，发达经济体需求菱缩、经济复苏乏力，对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。 2.南北差距和贫富分化日益严重。 和平与安全方面：1.地区热点问题此起彼伏，如阿拉伯国家与以色列的争端、叙利亚内战导致的大规模人道主义灾难等。 2.大规模杀伤性武器扩散恐怖主义、网络安全等非传统安全威胁持续蔓延。 3.海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。 4.霸权主义和强权政治依然存在。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 3.阅读教材P142中问题探究的材料，并结合所学知识思考问题探究的问题：你同意这种理解吗？谈谈你对构建人类命运共同体的认识。 参考答案：同意。 认识：构建人类命运共同体充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。 构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 解读教材 本课堂测 小组提问 合作互学 学习评价 学习疑问 1.索马里是世界上最贫穷的国家之一，人均GDP只有400美元。自从20世纪90年代政府垮台之后，索马里就一直深陷内战之中，贫苦的索马里人为了生计，不得已去劫持船舶以换得赎金。这便是索马里海盗出现的根本原因。材料折射出（　　） A．和平与发展相辅相成，是时代主题 B．局部动乱依旧威胁世界的和平发展 C．国际经济旧秩序没有发生根本改变 D．贫穷，落后阴影困扰着发展中国家 【答案】A