第一单元 第4 课时 租船问题（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课时教学设计 课题 租船问题 授课时间： 课型：新授课 课时：1课时 1.核心素养目标： ①情境与问题：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见； ②知识与技能：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识 ③思维与表达：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 ④交流与反思：通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 学习重点难点：重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。 3.教学准备：课件 4.学习活动设计： 环节一：讲授新课 1.创设情境，导入新课 2.主动探索，解决问题 。 教师活动： 一、创设情境，导入新课 师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？ 二、主动探索，解决问题 1、出示例5： （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？ (2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ （出示问题） 2、解决问题 分析：如果都租小船 30÷ 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元） 如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元） 全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？ 把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。 6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。 共花：120+35=155（元） 3、回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整） 学生活动： 审题分析题意 活动意图： 加强学生的审题能力，培养学生用最优方案解决去问题的思维。 环节二：巩固练习 教师活动： 三、巩固练习P11第4题 四、课堂总结： 今天你有什么收获？跟大家分享一下。 学生活动： 学生独立完成习题，互相交流分析 活动意图： 提升学生的分析问题、解决问题的能力；提高学生运用多种方案解决问题的能力。 5.作业设计 基础性作业： 6.板书设计 租船问题 方案一：如果尽可能多的租大船; 32÷6=5(条)……2（人） 5条大船，1条小船一共;30×5+24×1=174(元) 方案二：如果全部都租小船： 32÷4=8（条）24×8=192（元） 7.教学反思与改进： 成功之处： 不足之处： 改进措施： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$