10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

核心素养目标 政治认同：关注自的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 道德修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 学习目标 1 生命贫乏的表现和原因有哪些？ 2 如何让生命充盈？ 3 生命为什么要拒绝冷漠？ 4 怎样关切生命？ 5 如何在平凡的生命也能创造伟大？ 6 怎样活出生命的精彩？ 他们生命在生活中的表现一样吗？质量呢？ 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明家已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，某个地方的小明在家啥都不干，除了玩游戏，就是看小说玩电脑，每天睡到11点多直接吃中饭，平常就是酱油倒了都不扶一下的人，家长不在家他就不吃饭。 在他们身上，共同体现了用自己的努力充实生活，活出自己生命的精彩。每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 一、贫乏与充盈 ①有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。 1.生命贫乏的表现? 笔记区 生命充盈的表现 热爱学习 乐于实践 不断与他人与社会建立联系 体育竞技 发展兴趣 阅读书籍 结交朋友 社团活动 外出旅行 如何让生命充盈？ 充盈 情感交流功能 阅读好书。 专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款…… ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 ③具体做法：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情；参加各种健身运动；参加志愿者活动和社区服务活动等公益活动。P117 2.如何让自己的生命充盈起来？p116-117 ？ 记笔记 11 今天学校举行期中考试，为了考出好成绩，东东昨晚复习到深夜。 早上7:20东东满怀信心去上学，走到学校附近时，他看到一位老奶奶不小心摔倒了，好像摔得挺严重的，躺在地上无法 爬起来。周围也没其他人，东东很想去帮忙， 但这时只剩10分钟就上早课了，再说老奶奶摔 的很严重，如果要送她去医院，考试肯定来不及。 还有如果去帮她，会不会被讹？但如果假装没看见..... 遇到这种情况，不同选择会有什么结果？东东应如何选择？ 东东应如何选择？ 3、为什么要拒绝冷漠，彼此关切？P117 （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 （2）用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 假如有一天倒在地下的是你你喜欢的是的情景。A图，还B图 生命拒绝冷漠 《中华人民共和国民法总则》第１８４条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。” A B 探究三 如何告别冷漠，关切生命 人倒了可以扶起来，人心倒了就扶不起来了！ 为老人打伞的小姑娘 小学生助力爬行 无偿献血 4.如何关切他人？ ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 02 冷漠与关切 17 思考：如果摔倒的那个人是我们自己、或是我们的亲人，说说不同的做法，你的感受是什么？ 你的选择？ 拒绝冷漠，关切他人，传递温暖…… 18 思考： 1.伸手救人的这些普通人，有一个共同的特点，是什么？ 善良、乐于助人…… 2.说说被救的人在他们身上感受到了什么？ 感受到了温暖 3.施救者给我们怎样的启示？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关注他人的生命，设身处地的思考并善待他人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 19 3.为什么生命拒绝冷漠？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 2 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 1 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 无偿献血 红丝带活动 捐献器官 抗震救灾 热心捐款 关注弱