23 祖先的摇篮 （课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

23 祖先的摇篮 统编版语文二年级下册 文化自信：想象祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：正确、流利有感情地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。 思维能力：能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 审美创造：能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 核心素养目标 第一课时 祖先生活的场景图 祖先：是指一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。本文指生活在远古时期的人类。 结构：左右 笔画：九 部首：礻 祖 zǔ 组词：祖先 祖宗 易错提示：偏旁是“礻”不是“衤”。 两横右侧不相接 “且”的上端低于左边 5 摇篮：摇篮，就是供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 初读感知，识字认词 1 2 3 4 把画出的生字读一读。 先 鹊蛋 留 住 回 祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì 艹 蔷薇 偏旁归类 萄-掏 墙-蔷 形近字比较 逮 逗 辶 识字方法 10 蔷薇 借助图片 “掏”可以做动作“掏耳朵”演示一下。 动作演示 11 儿歌巩固识记 大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。 祖 掏 蔷 逗 薇 逮 忆 摘 野 果 读课文的同学把课文读正确、流利。每个同学只读一个小节。 朗读示例： 我想， 我们的 祖先， 可曾在 这些大树 上， 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在 那片草地 上, 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ . . . . 自读课文，说一说：文中几处提到了“祖先的摇篮”？ 两次提到 啊 浓 忆 望 蓝 摘 掏 赛 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 提示：点击生字进入详细讲解。 观察交流，学写生字 结构：左右 笔画：十 部首：口 啊 ɑ 组词：啊，好吧 点击播放笔顺动画 “口”和“可”的上端齐平 中间的“阝”略高 18 结构：左右 笔画：九 部首：氵 浓 nónɡ 组词：浓绿 浓茶 点击播放笔顺动画 撇的起笔在竖中线上 捺舒展 19 结构：上下 笔画：十一 部首：王 望 wànɡ 组词：一望无际 远望 点击播放笔顺动画 竖提，不要写成竖折 注意“亡”和“月”的穿插关系 “王”居中写在下半格 20 结构：上下 笔画：十三 部首：艹 蓝 lán 组词：蓝天 蓝色 点击播放笔顺动画 最后一笔横要宽于“艹”的横 两竖左短右长 21 结构：左右 笔画：十四 部首：扌 摘 zhāi 组词：摘果 采摘 点击播放笔顺动画 第八笔与第二笔下端齐平，但第九笔横折钩的收笔要略低于第二笔。 左右部分的上端基本齐平 22 结构：左右 笔画：十一 部首：扌 掏 tāo 组词：掏鸟蛋 掏腰包 点击播放笔顺动画 “缶”要写得紧凑 左右部分的上端基本齐平 23 结构：上中下 笔画：十四 部首：宀 赛 sài 组词：赛跑 比赛 易错提示：最后一笔是点。 点击播放笔顺动画 撇捺起笔不相交 三个横画中，第三横要写得长 24 结构：左右 笔画：四 部首：忄 忆 yì 组词：回忆 追忆 “乙”的起笔与“忄”的右点起笔齐平 点击播放笔顺动画 25 1、抄写本课词语表中的词语。 2、建议完成第1课时的练习题。 课后作业 谢谢观看 null 82886.805 $$ 23 祖先的摇篮 统编版语文二年级下册 第二课时 先 鹊蛋 留 住 回 祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì 复习导入 自由读第1小节，说一说：什么是祖先的摇篮？ 学习第 1 小节，理解课题 祖先的摇篮 爷爷说， 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 把原始森林比作摇篮，生动地说明原始森林是人类的祖先生活、成长的地方。 比喻 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 这个感叹句表现了作者的惊奇和对大自然的赞美之情，“多大”引出下文。 感叹句 “摇篮”本来是指供婴儿睡觉的家具，第1节中说我们祖先的摇篮是一片大森林，所以作者觉得 “真有意思”。 说一说： 为什么说祖先的摇篮真有意思呢？ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。 “一望无边”就是形容原始森林非常大，非常广阔，一眼看不到头。 “遮住了蓝天”表现了原始森林树木的繁茂。 浓绿的树荫 一望无边的大森林就像