第十课 推动认识的发展 复习学案-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

高效课堂复习案 科目： 政治 制作人： 高三政治组 第 周第 课时 年级： 高三 班级： 学生姓名： 教研组长（签字）： 马永滔 第三单元 运用辩证思维方法 单元导学地图 1.本单元的地位 （1）本单元本单元主要介绍辩证思维的含义、特征及其基本方法。辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。这部分内容是对第二单元形式逻辑的深化和升华，同时也衔接和补充了"哲学与文化"课程模块的教学内容。 （2）第二单元讲授的思维方法主要是从思维的形式结构角度，研究合乎逻辑的思维在形式结构上应该具有哪些特征，需要遵循哪些逻辑规则。但是，思维不仅有其形式结构，还有其具体内容。正确的思想既要遵循形式逻辑的要求，更要实事求是，接受社会实践的检验。而马克思主义唯物辩证法和科学的认识论所体现的辩证思维，是人们形成正确认识和思想所不可或缺的。辩证思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容，所以说，辩证思维是形式逻辑思维的深化和升华。从思维实际来说，把握复杂事物，处理复杂问题，是需要复杂性思维的，而复杂性思维并不是某种单一的思维方式的重复运用，而是在形式逻辑思维的基础上对辩证思维的灵活运用。所以，从这个关系上说，辩证思维是形式逻辑思维的深化和升华。 （3）要培养学生的科学精神，就要让学生在思维方式上能够自觉地用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾，正确的判断和合理的选择，就要具备马克思主义科学形态的辩证思维素养。 （4）这一单元在哲学党性原则方面站位最高，在内容理解方面也最为精深，在"逻辑与思维"课程模块中居于学术思想制高点的地位 程模块中居于学术思想制高点的地位。 2.本单元主要主题：辩证思维的含义、特征及其基本方法 3.本单元目标：旨在训练 学生以整体性、动态性的思维方式思考问题，帮助学生树立正确的辩证思维观念，提升学生辩证地认识问题、分析问题和解决问题的基本素养。 4.本单元的内容结构 本单元从辩证思维的含义和特征讲起，介绍了辩证思维的基本方法——辩证的分析综合方法，结合质量互变规律，介绍了适度的概念以及掌握适度原则的思维方法，在辨析简单肯定一切或否定一切的危害的基础上，介绍了辩证否定观的要义，在解析认识经由"感性具体﹣思维抽象一思维具体"的途径的基础上，阐释了认识不断深化的历程辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 坚持辩证的否定观 不作简单肯定或否定 推动认识发展 掌握适度原则 质量互变规律的含义 分析与综合的辩证关系 分析与综合及其辩证关系 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 适度的含义 把握适度原则 理解质量互变 认识质量互变规律 遵循质量互变规律 从思维抽象到思维具体 把握辩证分合 简单肯定或否定的危害 运用辩证思维方法 体会认识发展的历程 从感性具体到思维抽象 分析与综合的含义 选必三 第三单元 运用辩证思维方法 第十 课 推动认识的发展 一、考标和考情 课标要求 课标要求 年份 考题类型 考查考点 3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体-思维抽象-思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 2022山东高考真题 选择题 考查体会认识发展的历程，认识过程的两个阶段 2022辽宁高考真题 非选择题 考查体会认识发展的历程 二、学习目标 三、复习过程 10.1不作简单肯定或否定 （一）从感性具体到思维抽象 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 肯定方面与否定方面的辩证关系和方法论 P85-86 肯定方面 否定方面 含义 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 注意：这里讲的“肯定”与日常生活中的肯定不同，它指的是事物自身的存在，而事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 注意：这里讲的“否定”与日常生活中的否定不同，它指的是事物自身的灭亡。 而事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 关系 （1）对立 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 （2）统一 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新； ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 要求 根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系（依据）