6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.1 走近老师 学习 目标 1.知道教师的职业性质，了解教师的工作特点。 2.认识到不同的老师风格不同。 3.培养热爱老师的情感，学会适应不同风格的老师。 核心素养目标： 政治认同、道德修养、健全人格、责任意识 自主学习 1.教师的职业特点？（教师的作用） 2.时代发展对教师提出的新要求？（“四有”好老师） 3.为什么会有不同风格的老师？ 4.怎样面对不同风格的老师？ 01 知吾师 了解教师职业 孔子，后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。他提出的教育思想对后世影响深远。 韩愈，“师者，所以传道授业解惑也。” 春秋时期教育家孔子唐代诗人 近现代教育家 陶行知 千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。 新时代最美夫妻教师朱敏才、孙丽娜 退休后奔赴贵州偏远山区支教。走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。 唐代著名诗人 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 5 在现代社会教师是一种专门职业 中华人民共和国教师法 第一章第三条 此外，教师法还规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 获取教师资格证 笔试面试上岗 继续培训学习 1 2 3 4 5 师范院校、专业学习 经历教育实习 教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 了解教师职业 7 新时代，新教师 过 去 现 在 思考：新时代老师的工作发生了什么样的变化？ 感悟人生 探究分享 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对老师提出了更高的要求。 1-①（历史）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。P61 1-②（现代）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 P61 1-③（当今）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 P62 知识点1：教师职业的特点？（教师的作用） 结合视频，思考： 张桂梅老师是怎样落实新时代对教师的要求的？ 2.时代发展对老师提出的新要求 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 笔记 ——理想信念 ——道德情操 ——扎实学识 ——仁爱之心 教书育人铸师德 坚持用知识改变贫困山区女孩的命运 身患二十多种疾病，仍奋战在教育一线， 用全部的生命教书育人 对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱 从教四十余年，积累了丰富的教学经验 了解教师职业 四 有 好 教 师 12 风格不同的教师 2 13 你演我猜 选择一位你喜欢的老师并用语言来描述，其他同学来猜一猜。 注意：可以描述老师标志性动作或语言，但不可透露学科内容、姓名等关键信息。 14 1 2 3 4 理智型教学风格 情感型教学风格 自然型教学风格 幽默型教学风格 技巧型教学风格 5 为什么会有不同风格的老师？ 15 3、为什么会有不同风格的老师？ （原因） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。P63 16 进入中学后，国蓉的语文成绩越来越好，可是数学成绩却越来越差。妈妈问他原因，他说语文老师幽默风趣，他喜欢语文老师，也喜欢上语文老师的课，课上积极发言，课下还经常找语文老师请教问题； 英语老师比较严肃认真，她的课很无趣，她不喜欢英语老师，也不喜欢英语老师上课的方式，渐渐地她对英语课就没有什么兴趣了，上课的时候也不想听，课上也不配合老师，平日里见到英语老师也不打招呼。 （1）材料中体现了哪两种不同风格？子晴喜欢哪种风格的老师？她是怎么对待不同风格的老师的？（用横线划出） （2）子晴不喜欢英语老师的风格，从而不喜欢学英语，如果子晴继续这样下去，会有什么后果？ 答：如果子晴不喜欢就不学了，会导致严重偏科，进而影响整体的学习成绩；不利于与不同风格老师的相处，不利于自身成长。 活动三：小组讨论 分享成果 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 （3）国蓉的案例启示我们应该如何对待不同风格的老师？ ①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们 学习的地方。 重难点突破 阅读书本P64“方法与技能”，思考：如何面对不同风格的老师？ 1.承认老师的差异 2.发现不同老师的优点 3.了解老师教育行为的目的 4.主动交往 19 承认老师的差别。 1 3 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 2 主动交往。 4.面对风格不同的