6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2师生交往 1.通过材料分析以及视频展示等，了解教学相长的含义和要求，学会正确对待老师的表扬和批评，主动关心老师、理解老师，培养尊重老师，热爱老师的情感。 2.通过探究与分享等，了解师生交往的良好状态以及尊重老师的原因，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，学会建立亦师亦友的良好师生关系，培养尊师重教的高尚情感。 学习目标：  1.什么是教学相长?（如何理解教学相长？）P66 ①教与学是师生　 　的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的 。③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进 。 2.如何实现（做到）教学相长?P66-67 (1)面对老师的引领和指导,　 　的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。(4)学会正确对待老师的 。 3.如何对待老师的表扬和批评?P67 (1)学会正确对待老师的　 ,是我们成长的重要内容. (2)老师的表扬意味着　 ,激励我们更好地学习和发展。(3)老师的批评意味着 　 ,可以帮助我们反省自己,改进不足。  (4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的　 　上,理解老师的良苦用心。 4.师生交往的良好状态是怎样的?P68 学生 ,老师 ,师生彼此尊重、　 　、携手共进。  5.怎样建立亦师亦友的师生关系?(师生如何成为朋友? )P68-69 (1)　 　,是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)在　 　的师生交往中,我们可以和老师成为朋友 (3)我们要 老师 、 老师 6.为什么要尊重老师？P68-P69 ① ，是中华民族的 ，是我们作为“晚辈”的基本 。②老师是我们知识学习的 ，也是我们精神成长的 。 ③老师给予我们 和 ，我们也应该主动关心老师、理解老师。 二、自主学习 阅读教材P65-70页，完成下列问题 相互陪伴、相互促进、共同成长 引领和指导 老师更好 地”教” 主动参与、勤学好问 表扬和批评 表扬和批评 肯定、鼓励和期待 关心、提醒和劝诫 内容和用意 相互关心 乐于学习 寓教于乐 彼此尊重 平等相待、相互促进 主动关心 理解 尊重老师 优良传统 道德修养 指导者 引路人 生活上的关心 情感上的关怀 教学相长 学习任务一 三、合作探究 4 思考：你知道“教学相长”是什么意思吗？ 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 释义： 1.原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 2.现指教和学两方面互相促进，共同提高。 探究一 教学相长 1.什么是教学相长? 5 “教” “学” 与 教学=老师的“教+学生的“学” 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 探究一 教学相长 1.什么是教学相长? 6 1. 什么是“教学相长”？（教与学的关系）P66 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2.一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（对学生） 3.另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（对老师） 笔记 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案： 情景一：七年级某班的学生在上课时，总是有人在小声讲话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无