2.1生态脆弱地区——以黄土高原为例教案2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修2

高中地理 课程 教 学 设 计 开课时间： 教学对象：高中学生 教学环境：多媒体教室 使用教材： 授课教师： 教 学 设 计 方 案 课题： 生态脆弱地区——以黄土高原为例 学生人数： 54 教学目的及要求 1.掌握黄土高原位置、范围及地貌特征；掌握黄土高原水土流失的危害、成因及治理措施； 2.运用地图让学生掌握黄土高原的位置；让学生分析黄土高原水体流失的成因、危害及治理措施，提高学生区域分析的能力； 3.通过这节课程培养学生正确的人地观和可持续发展观念；使学生认识到我国环境问题的严重性，培养其爱国情怀； 教学学时 2个课时 教学手段及方法 讲授法、小组讨论法、图文分析法、多媒体展示、探究法等 章节内容 1、水土流失及其危害； 2、水土流失的成因； 3、水土流失的治理措施； 重点难点 重点陈述：学会分析黄土高原水土流失的成因、危害及治理措施； 难点陈述：黄土高原水土流失的原因分析； 教学过程与方法教学 ( 情景导入 讲授新课：区域概况 水土流失的危害 水土流失的治理措施 小组讨论 水土流失的成因 课 外 作业 课堂小结 知识巩固 )教学环节： 作业布置 课堂练习：知识巩固 课外作业：分析一下中国南方地区的环境问题，并说出其危害、成因以及治理措施 参考资料 鲁教版高中地理教科书必修三、网络资源 详细教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 景 导 入 播放陕北民歌《羊肚子手巾三道道蓝》 老师：介绍这首歌曲；提问：大家知道这首歌反映的是哪个区域？该区域有什么样的特征？大家认为该区域出现是什么环境问题？ 欣赏歌曲后思考并回答： 1、这首歌描述的区域：黄土高原 2、该区域的地貌特征：千沟万壑、支离破碎； 3、该区域地表的环境问题：水土流失 引发学生学习兴趣，激发其探索精神； 老师： 1、总结学生回答的正确性； 2、介绍我国水土流失的现状。中国的水土流失面积达356万k㎡，占国土总面积的37%，其中黄土高原最为严重，据统计，黄土高原水土流失面积达27万平方千米，黄河流域、黄土高原区每年进入黄河的泥沙多达16亿吨。； 意识到我国水土流失的严重性 通过数据认识到我国水体流失的严重性； 衔 接 过 ( 一． 区域概况 二、水土流失的危害 三、水土流失的成因 黄土高 原 四 、水土流失的 治理 自然原因 人为原因 )渡 老师：接下来，我们就进入新课啦！ PPT展示： 区域水土流失及其地理——以黄土高原为例 教学重点：学会分析黄土高原水土流失的成因、危害及治理措施； 教学难点：黄土高原水土流失的原因分析； 板书设计： 明确教学内容，形成重难点突出思维及框架思维； 明确教学目标，形成框架； 讲授新课 区域概况 板书：一、区域概况 PPT展示黄土高原地形图： 对学生结论做出总结 学生观察地图； 得出结论： 1.位置： 地处中纬度地区，35°N——40°N之间，100°E——115°E之间； 地处内陆腹地，黄河上游与海河上游地区； 处于从平原向山地过渡、从湿润区向干旱区过渡、从森林向草原过渡、从农业区向牧业区过渡的地区，地理位置特殊； 2.范围：位于我国中部偏北，太行山以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北的广大区域，面积30多万平方千米； 3.行政区：山西、山西、宁夏的大部分和青海、甘肃、内蒙古和河南的一部分。 让学生学会看地图 老师：下面我们跟随google earth来看看黄土高原的地貌特征； PPT展示： 老师： 1.同学们看了黄土高原的地形地貌后，说说它的地貌特征是什么? 2.大家都知道黄土高原有严重的水土流失，那水土流失到底是什么？ 学生观看Google earth 上的黄土高原； 学生回答： 1.地形地貌：高原地形，千沟万壑，支离破碎。 土壤：黄土深厚广布。 2.水土流失：指由于自然或人为因素的影响、雨水不能就地消纳、顺势下流、冲刷土壤，造成水分和土壤同时流失的现象。 让学生学会看地貌并对地貌进行描述； 讲授新课 区域概况 3、之前我们学过对区域进行分析，那谁起来回答我一下黄土高原的气候特征、水文特征以及植被特征啊？ 学生回答： 气候特征：属温带大陆性季风气候，降水集中且多暴雨。 植被特征：多为灌丛和埃林，植被覆盖率低。 水文特征：河流径流季节变化大，含沙量大。 提高学生对区域进行分析的能力； 衔接 过渡 现在，我们已经了解了黄土高原的基本概况，我们来看一下黄土高原水土流失的危害； 形成思维意识，主动去思考水土流失带来的危害； 明确目的，引导思考 小组讨论 水土流失的危害