3.2 认识气温计 课件-2023-2024学年科学三年级上册教科版

教科版·三年级上册 2.认识气温计 《认识气温计》教案 **一、教学目标** 1. 认识气温计，了解气温计的结构和功能； 2. 学会使用气温计测量温度，并能准确读取气温计上的刻度； 3. 了解不同温度对人们生活和自然环境的影响，增强对气温变化的关注和重视。 **二、教学重难点** 1. 重点：气温计的结构和功能，使用气温计测量温度的方法。 2. 难点：准确读取气温计上的刻度，理解不同温度对人们生活和自然环境的影响。 **三、教学方法** 讲授法、讨论法、实践法 **四、教学过程** 1. 导入新课 - 播放一些天气预报的视频或图片，引起学生的兴趣。 - 提问学生：你们知道这些天气预报是怎么制作出来的吗？天气对我们的生活有什么影响呢？ 2. 讲授新课 - 介绍气温计的结构和功能，包括刻度、液柱、玻璃管等。 - 讲解气温计的使用方法，例如如何放置、如何读取刻度等。 - 引导学生进行小组讨论，让他们分享自己所知道的气温计的使用方法和注意事项，并提出自己的看法和建议。 - 每个小组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。 3. 课堂讨论 - 将学生分成小组，让他们讨论不同温度对人们生活和自然环境的影响，并提出自己的看法和建议。 - 每个小组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。 4. 实践活动 - 组织学生到户外使用气温计测量温度，让他们亲身体验气温计的使用方法。 - 让学生以“不同温度对我们的生活有什么影响”为主题，写一篇作文或画一幅画，表达自己对气温变化的关注和重视。 5. 课堂小结 - 回顾本节课的主要内容，强调气温计的结构和功能，使用气温计测量温度的方法，以及不同温度对人们生活和自然环境的影响。 - 鼓励学生积极关注天气变化，学会保护自己和他人的生命财产安全。 **五、教学反思** 通过本节课的教学，学生对气温计有了更深入的了解，对气温变化的关注和重视也得到了增强。在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高了教学效果。同时，教师也注重培养学生的观察和记录能力，让学生在实践中提高自己的综合素质。 聚 焦 太阳可以使地球变热，物体的冷热程度叫温度。 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具去测量气温呢？ 《认识气温计》教案 **一、教学目标** 1. 认识气温计，了解气温计的结构和功能； 2. 学会使用气温计测量温度，并能准确读取气温计上的刻度； 3. 了解不同温度对人们生活和自然环境的影响，增强对气温变化的关注和重视。 **二、教学重难点** 1. 重点：气温计的结构和功能，使用气温计测量温度的方法。 2. 难点：准确读取气温计上的刻度，理解不同温度对人们生活和自然环境的影响。 **三、教学方法** 讲授法、讨论法、实践法 **四、教学过程** 1. 导入新课 - 播放一些天气预报的视频或图片，引起学生的兴趣。 - 提问学生：你们知道这些天气预报是怎么制作出来的吗？天气对我们的生活有什么影响呢？ 2. 讲授新课 - 介绍气温计的结构和功能，包括刻度、液柱、玻璃管等。 - 讲解气温计的使用方法，例如如何放置、如何读取刻度等。 - 引导学生进行小组讨论，让他们分享自己所知道的气温计的使用方法和注意事项，并提出自己的看法和建议。 - 每个小组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。 3. 课堂讨论 - 将学生分成小组，让他们讨论不同温度对人们生活和自然环境的影响，并提出自己的看法和建议。 - 每个小组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。 4. 实践活动 - 组织学生到户外使用气温计测量温度，让他们亲身体验气温计的使用方法。 - 让学生以“不同温度对我们的生活有什么影响”为主题，写一篇作文或画一幅画，表达自己对气温变化的关注和重视。 5. 课堂小结 - 回顾本节课的主要内容，强调气温计的结构和功能，使用气温计测量温度的方法，以及不同温度对人们生活和自然环境的影响。 - 鼓励学生积极关注天气变化，学会保护自己和他人的生命财产安全。 **五、教学反思** 通过本节课的教学，学生对气温计有了更深入的了解，对气温变化的关注和重视也得到了增强。在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高了教学效果。同时，教师也注重培养学生的观察和记录能力，让学生在实践中提高自己的综合素质。 探 索 认识气温计 1 测量气温的仪器叫气温计。 （1）常用的温度单位是________； （2）气温计上最低气温是______℃，最高气温是_____℃； （3）每一大格代表____℃，一大格被分成____小格，每一小格代表____℃。 摄氏度 50 10 -