第24课《白雪歌送武判官归京》同步课件-九年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

24 白雪歌送武判官归京 岑参 人教部编版 初中语文 九年级下册第六单元 1 学习目标 了解诗人及写作背景，反复诵读本诗，领悟诗中描绘的奇特瑰丽的雪景。（重点） 感受诗歌的意境，把握主旨，品味艺术魅力，进而体会诗人的豪迈气概和博大胸怀。（难点） 培养热爱祖国山河和祖国文化的高尚情操。（重点） 《白雪歌送武判官归京》“白雪歌”即“白雪之歌”，表明这首诗的体裁是歌行体。“武判归京”判官是官名，武判官，生平不详，京，指长安，“送武判官归京”即“送姓武的判官回都城长安”。题目中“雪”是诗人抒情写景的出发点。点明了本诗的内容为雪中送别。 解题： 岑参（约715-770），唐代边塞诗人，唐代诗人，边塞诗派的代表人物，与高适并称为“高岑”。其诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。曾两次从军边塞，后曾官至嘉州（今四川乐山）刺史。世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，其边塞诗尤多佳作。 作者简介： 岑参于唐玄宗天宝十三载（754年）夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（757年）春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。 背景介绍： 白雪歌送武判官归京 （岑参） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 zhé qīn báo qiú sàn zhuó qiāng pí pa lán chè 朗读诗歌： 6 诗词鉴赏 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 炼字：“即”字表现了诗人的惊奇之情。“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飘舞的画面。这两句极写边塞的风猛雪早。 炼字：“卷”“折”二字分别从正面和侧面写出了风势之猛。 一种牧草，干熟时变为白色。 塞北一带的天空。 赏析 诗词鉴赏 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 描写冬雪的名句。“忽如”写出了“胡天”的变幻无常，写出了雪之骤和雪之大，也写出了诗人的惊异好奇之感。诗人发挥神奇的想象，运用新颖奇特的比喻手法，将北风看作春风，把雪花比作梨花，比喻新奇，联想奇特美妙，表现出了雪的动态美和立体美，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。 修辞：运用比喻的修辞手法，通过联想把边塞雪景描绘成春景，营造出一种情趣盎然、壮美浪漫的意境。 赏析 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 写作手法：从正面描写天气寒冷。诗人用这些将士身边的用品烘托出边塞气候的寒冷，同时也写出了边塞将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。 用珍珠缀成的帘子。 织锦被都显得单薄了。 诗词鉴赏 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 写作手法：从侧面描写天气寒冷。这是从军旅生活方面写天气的寒冷。运用互文的修辞手法，侧面烘托天气的寒冷，极显边塞苦寒，角度新颖。 唐朝镇守边疆的长官。 穿。 拉开（弓弦）。 诗词鉴赏 赏析 诗词鉴赏 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 承上启下，由咏雪过渡到送别，从正面描写天气寒冷。以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的氛围。 炼字：“愁”“惨”二字，写出了诗人对友人长途跋涉的担忧之情。 修辞：运用了对偶、夸张的修辞手法，写出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。 暗淡。 纵横交错的样子。 指沙漠。 赏析 诗词鉴赏 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 表现手法:渲染，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重之感。 泛指西域的琴。 主将。 宴请。 赏析 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 修辞、表现手法：运用夸张和反衬，写出了边塞的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞将士不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的豪情。 炼字：“掣”字真实地表现了红旗被冻住，北风吹着也不飘动的情状。 诗词鉴赏 拉，扯。 翻动。 领兵将帅的营门。 赏析 诗词鉴赏 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 写轮台东门送别的情景，诗人把友人从辕门一直送到轮台东门，依依惜别之情跃然纸上。雪大风狂，归途遥远，诗人的心中既有惜别的深情，又有隐隐的担忧，情绪复杂。 赏析 诗词鉴赏 山回路转不见君，雪上空留马行处。 写作手法:运用留白