3.2 青春有格 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1 想一想为什么练字要从这个“格”开始？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”你如何理解这些话中的“格？” 畅所欲言 格：规则、界限、标准、品格、格调 学习目标 行己有耻 01 新知讲授 几位中国游客，在泰国普吉岛情人沙滩玩，看中了一块供观赏的木头，不顾导游阻拦想要带走，更声称自己走过二十多个国家看中什么都能带回国内，被一北京大姐旁敲侧击一顿后才放弃，事后大姐录了一段视频，痛斥这种不守规矩的行为。 思考： 普吉岛游客带走木头“出格”了吗？具体出了什么格？ 你如何看待游客这种“不问就拿”的行为？ 探究分享 4 1.行己有耻的含义？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 人有耻，则能有所不为。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2.怎样做到“行己有耻”？ 新知讲授 判断：你觉得下面的行为符合“行己有耻”吗？ 你还知道哪些可耻的行为呢？而这些可耻的事情能不能做？ ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 2.怎样做到“行己有耻”？ 探究分享 6 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 新知讲授 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 新知讲授 网民“辣笔小球”为博取关注在新浪微博发布诋毁贬损戍边英雄官兵的事情公开道歉，并且要受到法律制裁，这个事情给你什么启示？ 公开道歉 ③ 行已有耻要求我们树立法律底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 2.怎样做到“行己有耻”？ 探究分享 “今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来，而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我。” 我不看，老师在与不在一个样。 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.怎样做到“行己有耻”？ 如果是你的话，你会怎么做？ 探究分享 不看。不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。 方法与技能：增强自控力 1.增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不说某些口头禅。 2.增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人找招呼。 3.加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 新知讲授 ①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。 2.怎样做到“行己有耻”？ 新知讲授 止于至善 02 新知讲授 1.止于至善的含义 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” 止：达到；至：最，极 止于至善：把自己人性里面善的光明的那一面发挥到极点。 译文：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 新知讲授 “止于至善”是人的一种道德境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 1.止于至善的含义 新知讲授 2.止于至善的要求 ①“止于至善”要求从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 新知讲授 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 童小勇真棒，换成 我，不一定能做到。 评价任务：1.分组讨论：如何看待上述同学的议论的？ 2.结合所学知识，谈谈童小勇的事迹给你什么启示？ ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 2.止于至善的要求 探究分享 榜样的作用 a.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 b.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 c.善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 探究分享 评价任务：1.请你思考小明的话告诉我们什么道理？ 2.在生活中