5.1 我们的情感世界 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 我对亲人的情感： 我对祖国的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对动物的情感 说一说你对身边的人、事、物有什么情感？ 热爱、自豪、骄傲等 感恩、爱、温暖等 友情、团结、关心等 尊敬、敬爱、感激等 热爱、保护、敬畏等 热爱、思念、眷恋等 爱护、喜欢、善待等 我们具有丰富的情感 由此可见，我们的情感具有怎样的特点？ 学习导入 01 丰富的情感 有亲情 有师生情 有友情 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 1.我们为什么需要情感？ 新知讲授 对动物有关爱之情 对祖国有热爱之情 对自然有亲近之情 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 新知讲授 在生活中的其他情感体验： 存在感 自豪感 使命感 荣誉感 焦虑感 自豪感 成就感 责任感 挫败感 道德感 安全感 羞耻感 孤独感 失落感 归属感 ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 新知讲授 1、我们为什么需要情感？ 责任感 自豪感 荣誉感 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊； ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 新知讲授 喜怒哀惧，人之常情。 人非草木，孰能无情。 这里的“情”指的是什么？ 新知讲授 开心 生气 急躁 不耐烦 不高兴 喜悦 愤怒 开心 正义感 责任感 爱 恐惧感 思乡 自豪感 道德感 正义感 新知讲授 情绪与情感的关系 情境一：小时候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自从那以后，每次看到狗都觉得很恐惧。 突然被狗咬， 感到很害怕 （情绪） 积累和发展 时间推移 看到狗都觉得恐惧感 （情感） 情 绪 情 感 A.联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 新知讲授 区 别 情绪 情感 短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现 在生活中强化 逐渐积累 相对稳定 是一种体验 小玲平时关系还不错。有一天，她把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架、事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都感觉到心潮澎湃。 情绪与情感的关系 新知讲授 2、情感和情绪的关系？ A.联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 B.区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情绪的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 新知讲授 情绪与情感的区别和联系 情绪 情感 逐渐积累 不断强化 发展形成 情绪 情感 联系 区别 表现 情感和情绪紧密相关、伴随着情绪反映逐渐积累和发展。 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而改变。 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累、相对稳定。 某件事情带给人外显的情绪，比如悲伤时抱头痛哭、开心时欢呼雀跃 在心中长期存在内含的情感，比如对祖国的依恋、对父母的尊重与爱戴 新知讲授 3、情感的类型 情 感 大 餐 基础性情感 安全感 高级情感 道德感 正面的体验 负面的体验 两方面混杂的体验 爱的情感 恐惧感 敬畏感 信任感 责任感 理智感 审美感 羞耻感 挫败感 成就感 我们的情感是复杂的。 新知讲授 3、情感的类型 ①有基础性情感，如安全感、责任感等； 有高级情感，如道德感、理智感、审美感等。 ②有正面的体验，如爱的情感、胜任感、信任感等； 有负面的体验，如恐惧感等。 ③也有两方面混杂的体验，如敬畏感等。 新知讲授 02 情感的作用 马斯洛的需求层次结构 满足感、安全感 信任感、爱与关怀 信任感、自信感 道德感、成就感 ①情感是人的基本精神需求。 新知讲授 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考：1.“我”对张老师的情感有哪些变化？ 2. 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 爱与关怀 喜欢、勤学好问 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 新知讲授 据俄罗斯《科技信息》报报道，俄罗斯科学院大脑研究所通过多次实验研究发现，在消极或者积极的情感刺激下，尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同，但都能激发大脑的创造力，强烈的情感刺激能