4.2 以礼待人 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

个人初备+集体备课教案 2023-2024学年第一学期 单 元 初中道德与法治八年级上册第二单元 单元主题 遵守社会规则 教学内容 4.2以礼待人 集备时间 2023.9.12 授课时间 课 型 新授 课 时 1课时 教学目标 1.知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。 2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。 3.培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 教学重点 文明有礼的重要性。 教学难点 如何做文明有礼的人。 教法与学法 1.教学：讲授法、情景体验法、引导法 2.学法：自主学习和合作探究 教学准备 教案、教案 教学过程 集体研讨及二次备课 第一课时 二次备课全部用红笔书写 一、复习旧知 1.为什么要尊重他人。（P32-34） 2.如何做到尊重他人？（P35-36） 二、导入新课 贴近实际的案例： 前三年排队做核酸的场景，时有冲突。 教师讲授:以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。 三、自主学习 1、礼的体现及主要表现？ 　　 2、文明有礼的重要性？ 　　 3、如何做个文明有礼的人？ 四、讲授新课 目标导学一:待人礼为先。 (一)礼的体现及主要表现 活动一:展示材料--孔融让梨。 　孔融在四岁的时候，有一天他和他的几个哥哥在一起吃梨，几个哥哥拿的是大梨吃，而孔融只拿比较小的梨来吃。 　有人问孔融为什么总是拿小的让哥哥拿大的，孔融说：小孩子的食量都很小，应该吃小的，大的应该给哥哥们吃。 阅读教材内容，思考:礼是什么? 教师讲授:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 (二)文明有礼的重要性。 活动二:情境讨论文明有礼使人安身立命(学生阅读教材P37“运用你的经验”)。 1.思考:小岩的那些行为体现了文明有礼？ 学生：小组讨论，然后由小组代表发言。 教师总结:文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。 活动三:情境体验-文明有礼促和谐(学生阅读教材P38“探究与分享”)。 思考:同学们说出了对文明小区的什么期望?这些行为给小区居民造成了什么影响? 学生： 教师:垃圾应分类回收，机动车应注意低速行驶、不鸣笛，人与人之间用合理合法的方式解决冲突和矛盾。 教师小结:文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。 活动四:情境感受文明有礼扬国威(展示材料)。 情境一: 2023年7月28日在成都大运会上涌现出了许多的优秀的运动员，如：陈冠锋、刘禹彤、吴艳妮等。在颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个会场。 1.思考:这个情境体现了什么? 情境二:观看视频-外交部关于日本排放核污水的发言。 2.读完后，有什么感想? 学生:分组分别讨论这两个问题，最后小组代表发言。 教师讲述:情境一: 我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。 情境二:在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。 教师总结:文明有礼的重要性:文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。 课堂笔记： 礼的体现及主要表现？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 文明有礼的重要性？ ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼体现国家形象。 教师过渡:《荀子》 中说:“人无礼则不生， 事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢? 目标导学二、:做文明有礼的人。 （三)做到文明有礼。 活动五:自主学习-知礼懂礼。. 学生阅读教材相关内容。 1.思考:如何做文明有礼的人? 2.说说你所知道的文明有礼的相关要求。 学生：（略） 教师总结: 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习观察、思考和践行。 (四)教师评判学生讲述的礼的做法。 活动六:情境判断---明礼守礼(展示校园中存在的现象)。 1.见