2024届高考专题复习：古代诗歌形象鉴赏

古代诗歌形象鉴赏 诗歌形象 人物形象 景物 形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌） 意象(山川草木等客观物象) 诗歌中浸染了作者感情的东西 借以表达主观感情的载体 事物形象(咏物诗) （偏重写景的诗歌） 咏物诗或杂诗中的物象 (自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象) 诗歌鉴赏之 人物形象 1.分析诗中描写了诗人怎样的形象。 2.诗（词）塑造了什么样的人物形象？ 3.或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。 高考设题方式： 鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。 考点精讲 人物形象鉴赏题如何规范作答？ 答案一般有三部分构成： （1）概括形象特点（什么样的形象） （2）分析形象的基本特征（结合诗句指出这个形象是如何展现的） （3）指出形象的意义(思想内容和观点态度) 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ 解读描写手段 借助旁物字斟句酌 知人论世 （语言、行动、 外貌、心理描写等） （题目、注释、历史背景、人物经历等） （景物或人物） 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 【思考】 诗歌塑造了怎样的人物形象？ 近试上张水部 　 (唐)朱庆馀 表面上：新婚燕尔的少妇形象 实质上：渴望金榜题名的学子形象 一、看题目 8 诉衷情　 陆游 　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘 。 　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词塑造了什么样的人物形象。 一个被闲置不用的抗金英雄形象 二、看作者 9 1.多灾多难 2孤单无依 3.屡遭挫折 4还想有一番作为 病起 陈师道 今日秋风里，何乡一病翁。 力微须杖起，心在与谁同①。 灾疾资千悟，冤亲②并一空。 百年先得老，三败未为穷。③ 【注】①化用欧阳修诗句：“老去自怜心尚在” ②“冤亲”句出于佛点，愿一切众生于怨于亲等心摄受，皆令安乐智慧清净。③典出《史记管晏列传》，管仲曾言：“吾尝三战三北，鲍叔不以为怯” 三、看注释 10 虞美人 秦观 塑造了一个处境艰难，无人赏识、怀才不遇的形象 四、看关键句 11 碧桃天上栽和露。不是凡花数。 乱山深处水潆回。可惜一枝如画、为谁开。 轻寒细雨情何限。不道春难管。 为君沈醉又何妨。只怕酒醒时候、断人肠。 鉴赏人物形象的基本方法 四看 一看题目——题目定诗由； 二看作者——作者定诗风、明时代； 三看诗后注解——想象诗歌背景，联系当时现实； 四看关键句（关键词、关键意象—— 推测诗人的思想感情；关键语言——明主旨。） 这也是诗歌鉴赏的基本方法 12 人物形象答题格式 1、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象 答题思路： 第一步：人物特点+身份地位 （特点如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等 身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等） 第二步：结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧） 第三步：情感、作用。 答题范示：本诗刻画了 形象。诗中 词句体现了 这一特点，表现了诗人 的情感。 13 方法一：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 阅读下面一首唐诗，然后做题 　　 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象？ 本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。 方法二：抓住动作，运用联想，体悟感情，定格形象 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）人物形象的特征 (2)、简析“抱膝灯前影伴身’’一句，并说出作者