第三单元 秦汉时期_统一多民族国家的建立和巩固-【一战成名新中考】2024云南中考历史·结构化知识梳理优质课件PPT

第一部分 夯实基础提素养 模块一 中国古代史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 云南历史 历史 1 （10年9考11道，连续5年考查） 一、单元解读 秦汉时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有非常重要的地位。秦朝虽然短暂，但是秦始皇确定的制度和许多举措，对后世产生了极为深远的影响。西汉初期，统治者采取“休养生息”的政策，使西汉摆脱了经济凋敝的困境，汉武帝大一统的举措使西汉出现强盛的大一统局面，从而完成了华夏民族从地理空间到精神空间的整合凝聚。 2 本单元有六个学习要点和重点：一是秦朝建立，成为我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家，实行了一系列巩固统一的措施，并对以后中国历史发展有着重要而深远的意义；二是了解秦朝的暴政，导致陈胜、吴广起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义；三是西汉王朝采取了加强中央集权的有力措施，使大一统局面得以巩固；四是丝绸之路沟通欧亚陆路交通，并促进了东西方经济、文化交流；五是东汉王朝的基本特点及黄巾起义；六是西汉时期的文化与科技。 3 二、2022版课标和2011版课标对比 秦汉时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等 领导的秦末农民起义、西汉“削 藩”和尊崇儒术，知道统一多民族 封建国家建立和早期发展的过程； ·知道秦始皇和秦统一中国，了解 秦代的中央集权制度和统一措施对 中国历史发展的影响。 ·知道秦的暴政和陈胜、吴广起 义，知道秦朝的灭亡和西汉的建 立。 4 秦汉时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解休养生息政策、“文景之 治”、张骞通西域、“丝绸之路” 的开辟、汉武帝的大一统，知道西 汉从建立之初的社会残破发展到国 力强盛的变化及原因； ·了解“文景之治”，知道汉武帝 巩固“大一统”王朝。 ·通过“丝绸之路”的开通，了解 丝绸之路在中外交流中的作用。 通过了解西汉末到东汉的政治、社 会动荡，了解佛教传入和道教产生 的背景； ·了解东汉的建立，知道东汉外 戚、宦官专权造成的社会动荡；知 道佛教的传入和道教的产生。 续表 5 秦汉时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 知道这一时期的重要文化和科技成 就，如司马迁与《史记》、蔡伦与 造纸术、张仲景与《伤寒杂病 论》、华佗的故事等。 ·知道司马迁和《史记》；知道造 纸术的发明对传播文化的作用；讲 述张仲景和华佗的故事。 续表 6 三、核心素养培养建议 1.统一多民族封建国家的建立和早期发展 （1）结合地图描述秦统一的过程和秦朝的疆域，初步养成历史时序概念和历史空间感；梳理秦朝巩固统一的措施，分析秦朝建立统一多民族封建国家的意义，涵养家国情怀；结合相关史料评价秦始皇，初步掌握运用唯物史观评价历史人物的方法。 （2）探讨秦朝速亡的原因，引导学生初步学会有理有据地表达对历史事件的看法，培养历史解释的能力；尝试总结历史的经验教训，从秦末农民起义中认识人民群众对历史发展的重要作用。 7 （3）通过比较汉朝与秦朝的疆域，加强时空观念，从政治、经济、军事、思想等角度分析汉朝巩固统一多民族封建国家的措施及意义，增强国家认同、民族认同和文化认同。 8 2.西汉从凋敝到强盛的变化及原因 （1）以列表的形式展示刘邦和功臣集团形成“汉初布衣将相之局”，理解汉初的休养生息政策，尝试运用史料说明历史现象；了解西汉初期高祖、文帝、景帝、武帝等君主为促进社会经济发展、维护国家统一所做的努力，认识杰出人物对历史发展起到的推动作用。 （2）通过识读丝绸之路的路线图，增强时空观念；理解丝绸之路的开通是西汉走向强盛的重要表现，学习张骞不畏艰险勇于开拓的进取精神。 9 3.佛教与道教 （1）通过展示佛教对外传播的路线图，增强时空观念，认识佛教得以在我国传播有赖于丝绸之路的开通。 （2）通过介绍五斗米道的发展过程，解读黄巾起义军“苍天已死，黄天当立”的口号，认识道教的早期发展与东汉末年的社会状况密切相关。 10 4.两汉时期的科技、文化成就 通过了解两汉时期造纸术的发明与改进、医学成就和史学成就，认识中华优秀传统文化的价值，提高民族自信心和自豪感，涵养家国情怀。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》P48— 49 11 单元规划与思考______________________ （公元前221年—公元220年） （10年9考11道，连续5年考查） 串讲1 “秦砖汉瓦”诉说秦汉故事 串讲2 秦汉时期的封建社会 串讲3 两汉时期的对外交流与科技文化 串讲4 从汉武帝巩固大一统王朝认识杰出人物对历史发展的作用 12 单元时空导图 13 大概念思维导图 14 单元综述：秦汉时期在中国统一多民族