8《彩色的梦》（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

1 彩色的梦 2 同学们，你们手中都有彩色铅笔吗？如果要你 二年级 同学们，你们手中都有彩色铅笔吗？如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么？ 3 今天，我们一起学习一首诗歌《彩色的梦》。 自读要求： 1、读课文，碰到带有拼音的生字多读几遍。 1、读课文，碰到带有拼音的生字多读几遍。 2、找一找诗歌共有几节，用序号在文中标出来。 3、用“——”标出文中小朋友画了什么？ 梦 mèng 部首：夕 组词：梦想 梦幻 造句：如果我们加倍努力，我们的梦想会变成现实。 音序：M 结构:上下 书写指导：上宽下窄，上半部分左右对称，第 二年级 书写指导：上宽下窄，上半部分左右对称，第一个“木”捺变点，第二个“木”捺画舒展。 蓝天 拉手 铅笔盒 彩色的梦 聊天 葱郁 hé liáo yù 草坪 pínɡ 森林 一般 烟囱 jīnɡ cōnɡ 精灵 dīnɡ nínɡ 结苹果 bān 字 词 学 习 叮 咛 铅笔盒 聊天 葱郁 草坪 一般 烟囱 精灵 叮 咛 坪 精 叮 苹 睛 钉 坪 般 囱 盒 叮 聊 郁 精 咛 整 体 感 知 四 认真读课文，注意字的读音，试着把 二年级 认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这首儿童诗一共有_____节。 1 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有 二年级 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 1 1 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有 二年级 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 排比 此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“ 此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。 它们的脚尖还会滑过哪里？ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ) 二年级 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 我会写 脚尖滑过的地方， 二年级 我会写 脚尖滑过的地方， ---------------，-------； ---------------，-------； ---------------，-------， -------------------------！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大 二年级 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟 二年级 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 第3小节中,彩色铅笔画了什么? 说一说： 森林、雪松、烟囱、小鸟、小屋、太阳。 看偏旁，我来猜猜“叮咛”的意思。 叮咛：“口”字旁，跟说话有关，再三嘱咐。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩 二年级 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 主 旨 概 括 这首儿歌通过幻想和想象来描写，使 二年级 这首儿歌通过幻想和想象来描写，使我们仿佛看到了一幅美丽的、和谐的图画，这里有蓝天、红花、绿地、小鸟、小溪……他们快乐地生活在一起。表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 学法小结 图文结合理解课文内容 概念：图文结合理 二年级 图文结合理解课文内容 概念：图文结合理解课文即把图片和文字结合起来理解课文内容。 方法：阅读时，先观察插图，再结合文中的诗句，想象画面，这样就能很快理解课文内容了。 运用：学习第2小节时，我们可以一边观察课文插图，一边在脑海中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，这样理解起来就容易多了。 森 sēn 彩 cǎi 般 bān (品字形结构) 照样子，写词语。 ⑴又大又红 又大又 照样子，写词语。 ⑴又大又红 又大又圆 又高又壮 又细又长 又酸又甜 又快又准 又白又胖 ⑵蓝得透明 红得似火 绿得发亮 白得刺眼 有关树木的诗句 有关树木的诗句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 再见！ $$