第一编 专题七 第18练 神经调节-（教师用书）【考前60天】2024年高考生物总复习特色专项集训

第18练　神经调节 [考情分析]　1.考查题型：选择题和非选择题。2.呈现形式：文字题、图形题等。主要考查兴奋的产生、传导、传递的过程，经常结合曲线图考查动作电位和静息电位的形成及变化。 考向一　兴奋产生的机制及传导 1.产生机制 2.兴奋在神经纤维上的传导 (1)形式：电信号(局部电流、神经冲动)。 (2)方向：膜外与局部电流的方向相反，膜内则相同。 (3)特点：可双向传导(在机体内反射弧中只单向传导)。 1.(2023·全国甲卷)中枢神经系统对维持人体内环境的稳态具有重要作用。下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是(　　) A.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 B.中枢神经系统的脑和脊髓中含有大量的神经元 C.位于脊髓的低级中枢通常受脑中相应的高级中枢调控 D.人体脊髓完整而脑部受到损伤时，不能完成膝跳反射 解析　大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，A正确；中枢神经系统包括脑和脊髓，含有大量的神经元，B正确；位于脊髓的低级中枢通常受脑中相应的高级中枢调控，C正确；膝跳反射的神经中枢是低级神经中枢在脊髓，故人体脊髓完整而脑部受到损伤时，仍可完成膝跳反射，D错误。 答案　D 考向二　兴奋在神经元之间的传递过程 10 学科网（北京）股份有限公司 (1)神经递质可分为兴奋性神经递质和抑制性神经递质，后者可以使负离子(如Cl－)进入突触后膜，从而强化“外正内负”的局面。 (2)神经递质的释放过程体现的是生物膜的流动性；突触小泡的形成与高尔基体密切相关；突触间隙内的液体是组织液；神经递质的释放方式是胞吐，需要消耗能量；神经递质通过突触间隙的过程不消耗能量，属于扩散。 (3)突触间隙中神经递质的去向有三种：迅速地被酶分解、重吸收回突触小体、扩散离开突触间隙。 (4)突触前膜处发生的信号转变是电信号→化学信号；突触后膜处发生的信号转变是化学信号→电信号。 (5)兴奋经突触的传递过程体现了细胞膜具有控制物质进出细胞和进行细胞间信息交流两种功能。 2.(2023·浙江卷6月)神经元的轴突末梢可与另一个神经元的树突或胞体构成突触。通过微电极测定细胞的膜电位，PSP1和PSP2分别表示突触a和突触b的后膜电位，如图所示。下列叙述正确的是(　　) A.突触a、b前膜释放的递质，分别使突触a后膜通透性增大、突触b后膜通透性降低 B.PSP1和PSP2由离子浓度改变形成，共同影响突触后神经元动作电位的产生 C.PSP1由K＋外流或Cl－内流形成，PSP2由Na＋或Ca2＋内流形成 D.突触a、b前膜释放的递质增多，分别使PSP1幅值增大、PSP2幅值减小 解析　由题图可知，突触a、b前膜释放的递质能引起突触后膜电位改变，使突触a、b后膜通透性均增大，A错误；PSP1由Na＋或Ca2＋内流形成，PSP2由K＋外流或Cl－内流形成， 10 学科网（北京）股份有限公司 膜电位的幅值由膜内外离子浓度差决定，C、D错误。 答案　B 考向三　兴奋在神经纤维上的传导及在神经元之间传递的实验探究 1.兴奋在神经纤维上传导的探究 实验设计：电刺激甲处，观察A的变化，同时测量乙处的电位有无变化。 实验分析： 2.兴奋在神经元之间传递的探究 实验设计：先电刺激甲处，测量丙处电位变化；再电刺激丙处，测量甲处电位变化。 实验分析：甲、丙都有电位变化→双向传递；只有甲处有电位变化→单向传递(且传递方向为丙→甲)。 3.(2023·张家口期末)生理实验中的灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。某研究小组以成年白鼠为实验材料，研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，实验分组及处理如表，以下分析正确的是(　　) 组别 处理 甲组 手术切除甲状腺 乙组 X 丙组 Y 丁组 生理盐水灌胃 A.X处的最佳处理方法为“不作处理”，以便与甲组相对照 B.Y处的处理方法为“用等量适宜浓度甲状腺激素溶液灌胃” C.不能通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺的功能 D.本实验的4个实验组中，自变量是有无甲状腺激素灌胃 解析　分析表格实验设置可知，甲组手术切除甲状腺，因此X处理为手术但不切除甲状腺，以便与甲组相对照，A错误；分析表格实验设置可知，丙、丁两组属于一组对照实验，实验的自变量是有无甲状腺激素灌胃，因此Y处理应该强调的是用“等量适宜浓度的甲状腺激素溶液灌胃”，B 10 学科网（北京）股份有限公司 正确；碘是甲状腺激素的组成元素，而且碘的放射性强度可被仪器测定，可以通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺的功能，C错误；本实验的自变量是有无甲状腺和有无甲状腺激素灌胃，表格中甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，丙、丁两组的自变量是有无甲状腺激素灌胃，D错误。 答案　B 1.(2023·滨州高三二模)视杆细胞是视网膜中的一种感觉神经细胞。黑暗中，细胞膜上Na＋通道开放，Na＋内流，此时K＋通