课时8 遵守规则 勇担责任-【一战成名新中考】2024云南中考道德与法治·考点精讲册优质课件PPT

2024-01-24
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考点精讲 学习主题一 生命安全与健康教育 课时8 遵守规则 勇担责任 云南道德与法治 道德与法治 1 【八上第三、六课,第七课第二框】 新课标导学 ◎遵守基本的社交礼仪,恪守诚信,理性维护社会公德,维护公共秩序,做文明的社会成员。【道德修养】 2 遵守规则 勇担责任 秩序与规则 承担责任 服务社会 社会秩序 社会正常运行需要秩序 是人民安居乐业的保障 社会规则 与秩序 社会规则明确社会秩序的内容 社会规则保障社会秩序的实现 与自由 社会规则划定了自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障 将规则内化于心、外化于行 遵守规则 需要他律和自律 敬畏、维护和改进规则 责任与角色 做负责 任的人 责任的来源:对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等 关系 每个人都扮演着不同的角色 每一种角色都意味着承担相应的责任 不言代价与回报 做法 代价:付出时间、精力和金钱,受到责备、处罚,甚至要献出生命 回报:包括物质方面和精神方面,更重要的是精神方面的回报 面对自愿选择的责任:义无反顾地担当起应负的责任 面对非自愿选择的责任:不抱怨,不懈息,全身心地投入 重要性:体现人生价值;促进我们全面发展 方法 需要我们青年担当责任 积极参与社会公益活动 热爱劳动,爱岗敬业 必背核心关键句 1.社会规则划定了____________,是人们享有自由的保障。 2.【易错点】自由不是随心所欲,它受__________________等社会规则的 ______。 3.【高频点】遵守社会规则需要____________,需要发自内心地敬畏规则, 将规则作为自己行动的准则,内化于心、外化于行。 4.每个人都扮演着不同的角色,每一种角色都意味着承担相应的责任。 自由的边界 道德、纪律、法律 约束 他律和自律 4 5.承担责任的回报包括物质方面和精神方面,更重要的是_________________。 6.承担责任我们要________________,努力提升自身素质,增强履行责任 的能力。 7.服务和奉献社会需要我们______________,积极参与社会公益活动,热 爱劳动,爱岗敬业。 精神方面的回报 不言代价与回报 青年担当责任 5 考点1 秩序与规则(B)【八上第三课 社会生活离不开规则】 【材料关键词】一米线、不文明行为、霸座、交通规则等 1.社会秩序的内容: 社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。(八上P23) 6 (1)内容:道德、纪律、法律等。 (2)作用:①社会规则明确社会秩序的内容;②社会规则保障社会秩序的实现。 3.社会规则的内容和作用(八上P25) 2.社会秩序的重要性(社会生活为什么需要秩序?)(八上P23) (1)社会正常运行需要秩序。遵守社会秩序能够避免混乱、减少障碍、化解矛盾。 (2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境,使我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,感受生活的美好,激发对生活的热情。 7 ★ 4.社会规则与自由的关系(八上P27~28) 自由与规则不可分。 (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束;②公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。①社会规则促进社会有序运行;②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 【关联考点】法治与自由的关系:法治既规范自由又保障自由。自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。(见本书P51) 8 5.怎样自觉遵守社会规则?(八上P28~29) (1)需要他律(即监督、提醒、奖惩等外在约束)和自律(即自我约束)。 (2)需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,内化于心、外化于行。 6.如何坚定维护规则?(八上P30) ①从自己做起,自觉遵守规则。 ②要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。 9 (1)一些原来没有的规则,需要制定。 (2)一些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除。 (3)一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。 8.如何参与改进规则?(八上P31) (1)积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识。 (2)积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 7.为什么要改进规则?(为什么说规则不是一成不变的?)(八上P31) 规则不是一成不变的。 10 考点2 承担责任(A)【八上第六课 责任与角色同在】 【材料关键词】担当、做负责任的人、时代楷模、“最美”集体、时代楷模、感动中国人物等 1.责任的含义、来源(八上P65) (1)含义:是一个人分内应该做的事情。 (2)

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