第二单元 夏商周时期_早期国家与社会变革(模版）-【一战成名新中考】2024四川中考历史·结构化知识梳理优质课件PPT

第一部分 结构化梳理教材知识 模块一 中国古代史 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 四川历史 历史 1 一、单元解读 本单元在大的时间段上，是从约公元前2070年夏朝建立开始，经商朝、 西周，至公元前256年东周灭亡。这一时期的历史是我国早期国家建立和 发展的历史，也是中华民族早期融合与壮大的历史。在中原地区逐渐形成 了“华夏”民族，早期的中国古代文明也是在这一时期勃兴和传播的，我国 古代的主流思想文化也奠基于这一时期。 本单元有六个学习要点：一是夏、商和西周的建立与发展；二是青铜 器和甲骨文；三是西周分封制；四是春秋战国时期诸侯相争和商鞅变法等 社会改革；五是以都江堰为代表的水利工程；六是“百家争鸣”局面的产生。 2 二、2022版课标和2011版课标对比 夏商西周与春秋战国时期 夏商周时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 知道甲骨文是已知最早的汉字； ·知道夏朝的建立标志着国家的产 生，知道夏、商、周三代的更替， 了解西周的分封制及其作用。 ·了解青铜工艺的成就，知道甲骨 文是已知最早的汉字。 通过了解甲骨文、青铜铭文、其他 文献记载和典型器物，知道具有奴 隶制特点的夏、商、西周王朝的建 立与发展，了解西周分封制等重要 制度； 3 夏商西周与春秋战国时期 夏商周时期 知道老子、孔子的生平与思想； ·知道春秋战国时期诸侯国之间的 战争，了解这一时期的社会变化。 ·通过商鞅变法，认识改革使秦国 逐渐强大起来。 ·知道老子和孔子，初步理解“百 家争鸣”对后世的深远影响。 续表 夏商西周与春秋战国时期 夏商周时期 通过了解这一时期的生产力水平和 社会关系的变化，初步理解春秋时 期诸侯争霸局面的形成、战国时期 商鞅变法等改革和“百家争鸣”局 面的产生； ·知道春秋战国时期诸侯国之间的 战争，了解这一时期的社会变化。 ·通过商鞅变法，认识改革使秦国 逐渐强大起来。 ·知道老子和孔子，初步理解“百 家争鸣”对后世的深远影响。 通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了 解这一时期的医学成就；（新增） —— 通过都江堰工程，感受古代劳动人 民的智慧和创造力。 ·通过都江堰工程感受中国古代人 民的智慧和创造力。 续表 5 三、核心素养培养建议 1.夏、商、西周王朝的建立与发展 （1）制作夏、商、西周朝代更替的表格，指导学生填写兴亡时间、人物 及统治疆域等信息，培养时空观念。 （2）通过甲骨文、青铜器全面认识商周时期的社会状况，体会商周文化 的特点，培养对中华优秀传统文化的认同感。 （3）解读有关夏、商、周三代开国之君和亡国之君的成语典故，激发学 生探究问题的兴趣，引导学生从唯物史观的角度，认识骄奢淫逸则灭亡， 居安思危则长久，形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。 6 2.老子、孔子的生平与思想 （1）结合相关史料，分析“道”“辩证”“无为”等思想，感悟老子的智慧，培 养史料实证素养。 （2）讲述“问人不问马”“苛政猛于虎”“是可忍孰不可忍”等故事，理解孔子 的思想，培养历史解释素养。 7 3.春秋时期的诸侯争霸、战国时期的变法运动与“百家争鸣” （1）搜集、整理有关春秋时期诸侯争霸的典故，如“老马识途”“唇亡齿寒” “一鸣惊人”“退避三舍”等，探讨其所折射的时代背景，培养时空观念。 （2）通过对以商鞅为代表的变法运动的学习，理解春秋战国时期政治变 革与经济发展之间的互动关系，培养唯物史观。 （3）制作表格归纳诸子百家的代表人物及主要观点；联系现实，认识 “百家争鸣”的深远影响，加深对中华优秀传统文化的认识，涵养家国情怀。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》P39— 40 8 串讲1 从核心素养的角度看夏商周的更替 串讲2 动荡的春秋时期 串讲3 春秋战国时期的社会变革 串讲4从版图变化看战国时期的社会变化 9 时空览史 10 单元思维结构图 11 知识联系:春秋战国时期，随着铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会 生产力水平不断提高，经济上，促进了农业上的深耕细作，土地私有制开 始出现，手工业规模不断扩大，商业活动逐渐活跃；政治上，新兴地主阶 级的势力增强，奴隶制逐渐瓦解，封建制度逐渐确立；思想上，随着旧的 社会制度的瓦解和新的社会制度的逐步确立，学术思想领域非常活跃，出 现了“百家争鸣”。 12 必备知识建体系 2022版课标:知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、 其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建 立与发展,了解西周分封制等重要制度。 2011版课标:知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更 替,了解西周的分封制及其作用。了解青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最 早的汉字。 13 大概