古诗词专项集训第一课 《四时田园杂兴》（其二十五）（考点直击·拓展演练） 2023-2024学年语文四年级下册 统编版

古诗词专项集训第一课 《四时田园杂兴》（其二十五） 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 【注释】 ①杂兴：随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。 ②蛱蝶：蝴蝶的一种。 知诗人 范成大 范成大（1126年6月26日－1193年10月1日），字至能（《宋史》等误作“致能”），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。中国南宋时期官员、文学家、书法家。 宋高宗绍兴二十四年（1154年），范成大登进士第，累官礼部员外郎兼崇政殿说书。乾道三年（1167年），出知处州。乾道六年（1170年），作为泛使出使金国，索求北宋诸帝陵寝之地，并争求改定受书之仪，不辱使命而还。乾道七年（1171年），自中书舍人出知静江府。淳熙二年（1175年），调任敷文阁待制、四川制置使。淳熙五年（1178年），升任参知政事，此后相继知明州、建康府，颇著政绩。晚年退居石湖，并加资政殿大学士。绍熙四年（1193年），范成大逝世，享年六十八岁。累赠少师、崇国公，谥号“文穆”，后世遂称其为“范文穆”。 范成大素有文名，尤工于诗。他从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”（又称“南宋四大家”）。其作品在南宋时已产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。此外，他在书法上也有很高的造诣，与张孝祥并称为南宋前期书法两大名家。今有《石湖集》《揽辔录》《吴船录》《吴郡志》《桂海虞衡志》等著作传世。今人整理有《范石湖集》。 使不辱命 在南宋和金国签订隆兴和约的时候，南宋方面忘记了一个重要的细节，那就是确定接收金国国书的礼节，这让宋孝宗非常后悔。到了乾道六年（1170年）五月，宋孝宗让范成大担任多个重要职位，比如起居郎、代理资政殿大学士等，同时还让他担任祈请国信使，去向金国请求把北宋皇帝的陵墓归还给我们，并且想修正那个忘记的接收国书的礼节。但是，范成大拿到的国书上只写了关于陵墓的事情，他没有权限修改关于接收国书的礼节，孝宗不允许他这么做。在范成大出发前，孝宗告诉他：“要不是我决定重新发动战争，你怎么会遭受这样的苦难呢？你可能会有嚼雪吃草皮的经历。”当时，宰相陈俊卿因为主张暂时不派使者而辞职，吏部侍郎陈良佑因为反对派使者而被贬到筠州（现在江西的高安），还有一个大臣李焘因为害怕而不敢接受出使的任务。在这种情况下，范成大还是毅然决然地去了。当他到达金国时，那里的官员很敬佩他的名声，甚至在头上戴了跟范成大一样的头巾，表示尊敬。 到了燕山后，范成大秘密地写了一份奏章，详细地说明了接收国书的礼节，并把它藏在怀里。当他第一次向金国提交国书时，他情绪激昂，金国的君主和臣子们都在认真听，突然，范成大说道：“我们两国已经建立了叔侄关系，但是接收国书的礼节还没有确定，我这里有份奏章。”然后他拿出插在腰间的手板。金国的世宗非常吃惊，说：“这难道是提交国书的地方吗？”金国的臣子们用手板打范成大，让他起来，但范成大跪着不动，坚持要提交这份奏章。后来，他回到住处，金国的皇帝派人告诉他，可以提交奏章了。范成大坚持要提交，金国的臣子们议论纷纷，太子甚至想杀死范成大，但是被越王阻止了。最终，范成大成功地保护了自己的气节，回到了南宋。 同年九月，范成大回到了南宋。金国的世宗回信拒绝了南宋的请求，只同意我们把北宋皇帝的陵墓迁走，同意归还宋钦宗的棺材。范成大回来后，写了一本关于出使金国的日记，叫《揽辔录》。 西入巴蜀 在南宋的淳熙二年（1175年），范成大被任命为敷文阁待制、四川制置使、成都府知府。在去四川的路上，他上奏说：“黎州两次被吐蕃和青羌打，奴儿结和蕃列这些人特别狡猾，看不起我们中原。我得训练士兵，修筑堡垒，还要教他们怎么团结作战，这三样没钱可不行。”宋孝宗给了他四十万缗的度牒钱。范成大还没到任，他的四川制置使的职位就变成了管成都路的制置使。 范成大上任后，觉得黎州是西南边疆的重要地方，应该增加五千能打战的士兵，还要求设个路分都监；在吐蕃可能会入侵的十八条路上，都要修栅栏，并且派人守卫。奴儿结攻打安静寨，范成大派了一千人去拦阻，猜他们三天后会跑，结果没错。白水砦的守将王文才私自在边界娶了个蛮族女人，还老带着人打边界，范成大用重金让蛮人互相怀疑，不久王文才被抓到治所，范成大二话不说直接斩了。以前蜀北边界有三万义士，是当地的民兵，被官员们使唤来使唤去，还让他们和大军轮流守边，范成大拼命拦着这件事。蜀地的文人孙松寿、樊汉广都不愿意出来做官，范成大公开表扬他们的节气。有才能的人，范成大全部收到自己麾下，发挥他们的长