古诗词专项集训第九课 《大林寺桃花》(考点直击·拓展演练) 2023-2024学年语文三年级下册 统编版

2024-01-22
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古诗词专项集训第九课 《大林寺桃花》 大林寺桃花 [唐] 白居易 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。 【注释】 ①人间:指庐山下的平地村落。 ②芳菲:盛开的花,亦可泛指花,花草艳盛的阳春景色。 ③尽:指花凋谢了。 ④始:才;刚刚。 ⑤长恨:常常惋惜。 ⑥春归:春天回去了。 ⑦觅:寻找。 ⑧不知:岂料,想不到。 ⑨转:反。 ⑩此中:这深山的寺庙里。 知诗人 白居易 白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生。祖籍太原(今属山西),华州下邽(今陕西渭南)人,生于河南新郑,唐代现实主义诗人、唐代三大诗人之一。 白居易少年时经历藩镇战乱,立志苦读。唐贞元十六年(800年),进士及第。802年,与元稹同时考中“书判拔萃科”,授秘书省校书郎。后又罢校书郎试才识兼茂明于体用科,及第,授盩庢县(今西安周至县)尉。历任进士考官、集贤校理,授翰林学士等职,在任期间,除草拟诏书外,经常上书论事,积极参政,直陈时弊。815年,宰相武元衡遇刺身亡,白居易上表主张严缉凶手,被认为是越职言事,遭诽谤贬为江州(今江西九江)司马。822年,出为杭州刺史,后又做过短期的苏州刺史。827年,拜秘书监,次年转刑部侍郎。晚期的白居易在洛阳度过了生命的最后阶段,于846年8月去世,赠尚书右仆射。 白居易是唐代最高产的诗人之一,其诗歌题材广泛,语言平易通俗,富有情味,现存有3000首。代表作《琵琶行》《长恨歌》等经典作品得到了广泛传播和流传,对后世产生了深远的影响。白居易在政治领域中也发挥了重要作用,任职期间,表现出了卓越才干和良好的治国思想,为唐朝政治的发展作出了贡献。同时,白居易在文学上从理论和创作实践中倡导了新乐府运动,强调了诗歌的“美刺”作用。 贬谪江州 815年,当时的宰相武元衡被人刺杀身亡,白居易上奏朝廷要求严查凶手,但这被认为是他越职行事。之后,有人污蔑他,说他母亲是因为看花掉进井里死的,但他却写了关于赏花和新井的诗,这对社会风气不利。因此,他用这个借口被贬到了江州(现在江西九江)当司马。818年,他的弟弟白行简来到江州和他团聚。当白居易被任命为忠州(现在重庆忠县)的刺史时,白行简也跟着他沿着长江往上走。他们在黄牛峡遇到了元稹,三个人一起游玩的地方后来被称为三游洞。在忠州的时候,白居易在城东的山坡上种花,并把那片地叫做“东坡”。 同年冬天,他被任命为忠州刺史,819年到了那里上任。820年夏天,他被召回长安,担任尚书司门员外郎。白居易虽然因为写诗讽喻时事而得罪了当权者,导致被贬,但他写关于花的诗早就有了,而且根据宋朝的记录,他写新井的诗是在元和元年左右,也就是说这并不是他的罪名。被贬到江州是白居易人生的一个转折点:之前他希望能为国家人民做贡献,但之后他更注重自我修养,虽然他仍然关心人民,但他的行动不再像以前那样激烈。然而,即使在江州不得志,白居易总的来说还是能够安心自处的,他在庐山的香炉峰北边建了间草堂,还和当地的僧人成了朋友。 解题意 大林寺在庐山香炉峰,相传为晋代僧人昙诜所建,为中国佛教胜地之一。 明背景 此诗作于公元817年(唐宪宗元和十二年)四月。白居易时任江州(今江西九江)司马,年四十六。 关于这首诗的写作情况,白居易集有《游大林寺序》可参考:“余与河南元集虚、范阳张允中、南阳张深之、广平宋郁、安定梁必复、范阳张时、东林寺沙门法演、智满、士坚、利辩、道深、道建、神照、云皋、恩慈、寂然凡十七人,自遗爱草堂历东西二林,抵化城,憩峰顶,登香炉峰,宿大林寺。大林穷远,人迹罕到。环寺多清流苍石、短松瘦竹,寺中唯板屋木器,其僧皆海东人。山高地深,时节绝晚,于时孟夏月,如正二月天,山桃始华,涧草犹短,人物风候与平地聚落不同。初到恍然若别造一世界者。因口号绝句云(即《大林寺桃花》)。既而周览屋壁,见萧郎中存、魏郎中宏简、李补阙渤三人姓名诗句,因与集虚辈叹且曰:‘此地实匡庐间第一境。’由驿路至山门,曾无半日程,自萧、魏、李游,迨今垂二十年,寂寥无继来者。嗟乎!名利之诱人也如此。时元和十二年四月九日,太原白乐天序。” 唐贞元年间进士出身的白居易,曾授秘书省校书郎,再官至左拾遗,可谓春风得意。谁知几年京官生涯中,因其直谏不讳,冒犯了权贵,受朝廷排斥,被贬为江州司马。身为江州司马的白居易,在《琵琶行》一诗中,曾面对琵琶女产生“同是天涯沦落人”的沧桑感慨。这种沧桑的感慨,也自然地融入了这首小诗的意境,使《大林寺桃花》纪游诗,蒙上了逆旅沧桑的隐喻色彩。 懂诗意 四月正是平地上百花凋零殆尽的时候,高山古寺中的桃花才刚刚盛放。 我常为春光逝去无处寻觅而惋惜,却不知它已经转到这里来。 悟诗情 此诗说初夏四月作者来到大林寺,此时山下芳菲已尽,而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。诗中写出了作者触目所见的感受,突出地

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