综合性学习 ：奋斗的历程 -2023-2024学年六年级语文下册同步优质课件（统编版）

同 步 教 学 课 件 统编版六年级语文下册 统编版六年级语文下册 综合性学习:奋斗的历程 井冈山会师 奋斗的历程 飞夺泸定桥 地道战 渡江战役 开国大典 你学过的阅读方法有哪些？ 1.抓住关键句，把握文章的主要观点。 2.关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。 3.查找相关资料，加深对文章内容的理解。 开展阅读分享会 4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。 5.关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。 6.了解故事的起因、经过和结果，把握文章的主要内容。 运用这些阅读方法读“阅读材料”。 阅读一：《毛主席在花山》 运用关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质和关注主要人物和事件，把握文章的主要内容的方法来阅读。 ①昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在怎么没动静了呢？ ②这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众生活。 品读下面的句子，说说你从中体会到了毛主席怎样的内心和品质。 这两句话让我们体会到了毛主席十分体察民情，他不仅为解放全中国的事业操劳着，还惦记着普通群众的日常生活。 ③毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” ④毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。” 我们关注了毛主席的动作、语言、神态等描写，下面来说说文中的毛主席给你留下了怎样的印象吧！ 和蔼可亲 平易近人 关心群众 《毛主席在花山》这篇课文写了毛主席请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子三件事。 从这三件事中，我感受到了毛主席与群众心连心。 阅读二：《十里长街送总理》 周恩来（1898—1976）伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高的威望。 阅读材料，思考： 1.文章是按照什么顺序描写的？ 2.文章描写的是一件什么事？ 3.表达了怎样的思想感情？ 本文是按照事情发展的顺序，描写了首都百万人民送别周总理灵车的感人场面。表达了崇敬、爱戴和怀念周总理的思想感情。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 用天气衬托人们失去总理的悲痛心情。 路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 说明人多，反映了周总理深受人民的爱戴。 人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 有什么好处? 行为一致 崇敬爱戴 你还能从哪些地方体会到周总理深受爱戴，找一找，画一画。 一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 各个年龄段的人都来送周总理 夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。 灵车庄严 好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 人们的动作 心情悲痛 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。 牵动人心 追车奔跑 深受爱戴 阅读三：《飞夺泸定桥》 仔细阅读材料，说说红军为什么要夺取泸定桥？ 1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。 战争胜利的先决条件 夺取泸定桥有哪些困难？ 兵力 敌人：两个团＋两个旅援兵 红军：红四团（又累又饿） 天气 晚上，天又下起了大雨，把他们都淋透了。 抢在前面，是我军战胜敌人的关键。 28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨 夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团 离泸定桥还有240里。 时间紧 距离长 红军战士是怎样与敌人抢时间、争速度的？ 时间 路程 克服困难 到晚上7点 走130里 翻山越岭击溃阻 击敌人 到29日清晨 走110里 摸黑冒雨踏泥泞 饥饿疲劳比赛跑 32 当红军战士克服重重困难，抢先到达泸定桥时，摆在他们面前的又是什么呢？ 泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在