15 自相矛盾 课件-2023-2024学年统编版语文五年级下册

导入新课 15 自相矛盾 学习目标 1.借助停顿符号和注音，能读准字音、读好停顿，正确、流利地朗读课文。 2.联系上下文和注释等，能把“鬻、陷、或”等字的意思和课文大意说给同桌听，据此把故事讲给同学听。 3.说出“其人弗能应”的原因和“自相矛盾”的寓意，背诵课文。 听录音,初步感知 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 自相矛盾 楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利, 于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子 之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之 盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 齐读课文，整体感知 楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 卖   自相矛盾 理解课文 刺破 有的人 放在句首，表示将发议论。 结合注释，说一说这个故事的大概内容 6 吾盾之坚，物莫能陷也 吾矛之利，于物无不陷也 以子之矛陷子之盾，何如? 应用拓展—分小组演一演 自相矛盾 楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利, 于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子 之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之 盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 应用拓展—配乐诵读 自相矛盾 楚人（ ）， 誉之曰：“（ ）。” 又誉其矛曰：“（ ）。” 或曰:“( )？” 其人（ ）。 夫（ ）。 我理解，我背诵（一） 1.“其人弗能应也”的原因是什么？ 因为刺不破的盾和什么都能刺破的矛是不可能同时存在的，卖者发现了自己的说法前后抵触，所以面对别人的质问，他无法回答。 探究思维 “这篇文言文里所有的词语都能翻译出 具体的意思，就这个‘夫’字没办法翻译出 具体的意思。” 自相矛盾 2.现在你觉得这个问话的人有什么厉害之处？ 3.你还知道哪些“自相矛盾”的事呢？ 有的人一边在谈论保护环境， 一边又在砍伐树木。 新刷的黑板上醒目地写着四个大字：不 准涂画。咳，那这四个大字又是什么呢？ 感悟寓意 从这篇课文中，你明白了什么道理？ 说话、做事不要相互抵触， 而要前后一致，实事求是。 课堂小结 今天我们读懂了文言文《自相矛盾》的意思，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝练，只用了71个字，就让我们了解了一个引人发笑的楚人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话做事不要像这位楚人一样自相矛盾！ 课后作业 任选其一 一、把这个故事用自己的话讲给家人听。 二、读一读《中国古代寓言故事》。 三、推荐阅读书目：《韩非子》 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 高山流水(Lofty Mountains And Flowing Water) 古筝 春花秋月 326084.4 $$