2.1 减数分裂和受精作用（教学设计）-2023-2024学年高一生物同步备课资源包

课题 减数分裂和受精作用 学科 生物 学段 高中 年级 高一 教材 人教版 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1、知识目标：学生能够理解减数分裂和受精作用的基本概念、过程和意义，掌握减数分裂和受精作用在生物遗传和进化中的作用。 2、能力目标：学生能够运用所学知识解释生物的生殖过程，理解减数分裂和受精作用在生物生殖中的重要性，培养分析和解决问题的能力。 3、情感态度和价值观目标：通过学习，学生能够认识到生物生殖的重要性和复杂性，形成对生命的敬畏和尊重，培养科学思维和科学探究精神。教学重点:基因重组的类型。 教学难点;1、减数分裂的概念和过程 2、受精作用的概念和过程。 3、减数分裂和受精作用的意义 核心素养 首先，在生命观念方面，通过学习减数分裂，学生可以深入理解生命的本质，认识到减数分裂在生物遗传和变异中的重要作用。这有助于学生更好地理解生物体的生长、发育和繁殖过程，从而形成正确的生命观念。 其次，在科学思维方面，减数分裂这一节课需要学生运用归纳、比较、分析等方法，探究减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体等物质的数量变化规律。这有助于培养学生的科学思维习惯，提升学生的科学探究能力。 教学方法和手段 1. 讲授法：教师通过讲解减数分裂的概念、过程和特点，让学生了解减数分裂的基本知识。 2. 直观教学法：教师可以利用图表、模型、动画等直观教具，展示减数分裂的过程和特点，帮助学生更好地理解减数分裂的实质。 3. 探究法：教师引导学生进行探究活动，让学生通过观察、实验、思考等方式，深入探究减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体等物质的数量变化规律。 教学过程(表格描述) 教学 环节 主要教学活动 设置意图 创设 问题 情境 引入 新课 果蝇是常用的遗传学实验材料，其可见的突变类型较多，既容易培养也方便观察。在腐烂水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学常用材料。 右图是果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别？ 2.针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想？ 应根据学生的实际情况和课程目标，选择能够吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的方式。 任务一：减数分裂的定义 果蝇作为遗传学材料的优点 ⑴果蝇生活史较短，生长迅速；繁殖能力强，每只受精的雌蝇可产卵400一500个； ⑵培养果蝇的材料来源广泛，价格便宜； ⑶果蝇的生活要求简单．常温下就可生长繁育，容易饲养；⑷果蝇不同的形态突变类型多达400以上，便于观察分析； ⑸果蝇染色体数目较少(2n＝8)，再加之果蝇唾液腺染色体巨大的特点，因此是遗传学研究中常用的实验材料。 讲述减数分裂的概念 1. 有性生殖 2. 由亲本产生有性生殖细胞---配子，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，产生合子（如受精卵），再由合子发育成新个体的生殖方式。 涉及的核心概念较为抽象，学生理解起来可能存在一定的难度。因此，教学设计的首要意图是确保学生能够准确掌握基因重组的基本概念 任务二：精子的形成过程 魏斯曼的预言 与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼从理论上可以预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。 这个天才的预见被其他科学家通过显微镜观察所证实。魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂——减数分裂。 提问：哺乳动物精子形成的场所、时期。 教师组织小组进行合作交流，讨论减数分裂形成精细胞的过程中，每个时期都发生了哪些变化，讨论完成后，每组选一名代表进行分享。 教师进行补充和点评。 根据减数分裂的过程，画出哺乳动物精细胞形成过程图解。并观察各个时期染色体及DNA数量的变化。 教师请两位学生到黑板上展示他们的结果，并进行补充和点评。 3. 提问：精细胞通过什么过程形成精子？ 小组合作，利用自己所带的材料，依次构建模型，模拟减数第一次分裂过程中同源染色体的联会、分离，减数第二次分裂过程中着丝点分裂、姐妹染色单体分开，染色体移向细胞两极等各个重要环节。 小组对课本41页的讨论题进行讨论。 各小组进行模型展示并分享讨论结果。 4. 教师进行点评。 通过生动有趣的案例和互动环节，激发学生对生物学的热爱。 任务三：卵细胞的形成过程 卵细胞形成场所：卵巢(人和其他哺乳动物)、 胚珠(植物) 卵巢中有许多发育程度不同的卵泡。 卵泡中央的一个细胞会发育成卵细胞。 引导学生尊重生命、关注生态，培养其良好的道德品质 任务四：受精作用 1.概念∶ 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 2.过程∶