10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩 部编版|道德与法治|七上 1 核心素养目标 政治认同：关注自的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 道德修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 学习目标 1、生命贫乏的表现 2、生命充盈的表现(如何让生命充盈）？ 3、为什么要拒绝冷漠，彼此关切？ 4、如何拒绝冷漠，关切生命？ 5、如何在平凡中创造伟大？ 6、怎样活出生命的精彩？ 1 贫乏与充盈 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 你期待自己的16岁将会是怎样的？ 生命贫乏！ 当今世界的特征 贫乏 你的周末 7 生命贫乏的表现：有的人把自己封闭起来 ，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生活态度消极，生命就贫乏 贫乏=贫穷吗？ 生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 杭州图书馆不拒拾荒者 周鹤松，从小就喜欢看科技方面的书，并爱好体育运动。他看到初三学生进行坐位体前屈项目训练时发现，坐位体前屈训练必须两人一组，一个人训练一个人辅助，这样效率不高，他便萌发了发明简易坐位体前屈训练器的想法。在老师的支持下，周鹤松将想法变成现实。随后，在湖北省举办的“科技创新活动”中，周鹤松的作品获得二等奖。之后，老师将他的作品上报，最终收到国家知识产权局寄来的专利证书。 发明 专利 周鹤松的生命是贫乏的还是充盈的？ 我们怎样做才能让自己的生命充盈起来呢？ 探究1. 如何让自己的生命充盈？ 添加小标题 乐于实践 热爱学习 在实践探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 学习点亮生命，激发前进的动力，为幸福生活奠基。 敞开胸怀，与他人.社会.自然建立联系 不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力，理解力。 家务我分担 主动交朋友 情感交流功能 阅读好书。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，为灾区捐款…… 这些经历，为你带来哪些收获？ 让生命变得充盈、丰富 10.2-1贫乏与充盈 ★ 1、如何让我们的生命充盈？P116①② ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②我们要敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ③阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情…… 02 冷漠与关切 2021年12月5日，河南开封一则“6岁女童不慎落水被两名小伙救上岸”的新闻引发网友关注。 经过地方媒体多方寻找勇救落水女童的两位小伙终于找到了，他们是河南大学的大三学生刘浩和陈玉龙。12月8日，小女孩的母亲邢女士带着女儿来到学校向两人当面致谢，并送上锦旗。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 “抱抱哥哥！谢谢你们救了我！” 探究 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 ②用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、 照亮世界。 2.为什么要拒绝冷漠？/为什么要关切他人？（P117） 社会舆论和我国法律为什么要替搀扶倒地老人等见义勇为行为撑腰？ “北大副校长：‘你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿！’”这段相当硬气的话语被称为“北大撑腰体”。 17 3.生命需要相互关切要求我们怎么做？ （1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 。 P117、二 （2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善 、和谐的社会。P117、三 03 平凡与伟大 19 他们在你的眼里是什么样的？用一个词描述并说说为什么？ 为国家为社会做出了巨大的贡献和创造了很多的不可能。 20 时传祥是劳动楷模 李时珍撰写《本草纲目》 爱迪生发明电灯 古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。 为什么他们永远被人们记住、名垂千史？他们的人生有何价值？ 如何看待生命的平凡与伟大？ 我们每个人从事着不同的职业，有的受人尊敬、有的会很辛苦还会被人误解。 ①每个人的生命都有自己独特的使命。 与伟人相比