随堂练习-【一战成名新中考】2024云南中考生物·基础夯实练

基础夯实练·云南生物 主 题 三 生 物 与 环 境 随堂练习 １．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“”。 （１）能运动、生长的物体一定是生物。 （ ） （２）钟乳石、珊瑚、化石、电脑病毒都不属于生物。 （√ ） （３）大雁南飞、植物落叶、日出日落、铁树开花都属于生命现象。 （ ） （４）对于农田中的水稻来说，水、阳光、土壤是非生物因素，杂草、昆虫是生物因素。 （√ ） （５）动物都是消费者，微生物都是分解者。 （ ） （６）“阳光→草→兔→狐狸”是一条食物链。 （ ） （７）“春兰秋菊”“朝蝇暮蚊”现象都反映出温度对动、植物生活的影响。 （ ） （８）一片森林、池塘的鱼、一块草地都可以看成一个生态系统。 （ ） ２．请将下列生命现象与引起的主要非生物因素对应起来。 ３．某同学在用光学显微镜观察一滴河水时，发现其中有一些绿色的小颗粒。以下哪项不能作 为判断这些颗粒是生物的依据 （Ｂ ） Ａ．有细胞结构　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．个体微小是绿色 Ｃ．能生长和繁殖 Ｄ．对外界刺激有反应 ４．到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极 外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极 （Ａ ） Ａ．分解者很少 Ｂ．没有消费者 Ｃ．缺乏必要的治污设施 Ｄ．缺乏生产者 ５．中华文化博大精深，下列谚语或诗词蕴含丰富的生物学知识，请分析回答问题。 （１）诗句“红豆生南国，春来发几枝”，体现了生物具有　生长、繁殖　的特征。 （２）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，鸥鹭被惊飞的画面感扑面而来，这句词体现了生物具有 　对外界刺激作出反应　的特征。 （３）农谚“惊蛰雨雷，小麦成堆”，描述了非生物因素　水分　对小麦收成的影响。 （４）诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明豆苗与草的关系是　竞争　。 （５）诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了生物与环境的关系是　环境影响生物　。 “鹰击长空，鱼翔浅底”，这句诗里暗含着生物与环境的关系是　生物适应环境　。 （６）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的　分解者　能将花瓣中 的有机物转变成简单物质供植物体重新利用。 ６．“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支平衡，即二氧化碳的排放量 与吸收量相当。在“十四五”开局之年，我国就把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布 局。如图是某学习小组绘制的某生态系统碳循环示意图，虚线圈内为其中一食物网。请据 ３２ 基础夯实练·云南生物 主 题 三 生 物 与 环 境 图分析作答： （１）若要构成一个完整的生态系统，除图中所示成分 外，还应包括　非生物部分　，蛇在该生态系统中扮 演的角色是　消费者　。腐生微生物能够将动植物 遗体中的有机物分解成简单的　无机物　归还到无 机环境中，促进物质循环。 （２）图中共有　３　条食物链，其中最长的食物链是 　草→鼠→蛇→鹰　。 （３）生态系统中能量的源头是　 太阳能（或光能）　， 它在生态系统中被利用的特点是　 单向流动，逐级递减　。 （４）该生态系统中　草　的数量最多，鹰与蛇的关系为　捕食和竞争　。当鼠和兔的数量增 多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使得鼠和兔的数量　减少　，从而使植被 得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的　 自动（自我）调节　能力。与森林生态系统 相比，该生态系统这种能力较弱的原因是　生物种类少，营养结构简单　。 （５）若该生态系统被难降解的有毒物质污染，一段时间后，体内该有毒物质含量最高的生物 是　 鹰　。 （６）图中，绿色植物通过生理过程［② ］　光合　作用不断消耗大气中的二氧化碳，同时释 放大量的　氧气　，有效维持了生物圈中的　碳—氧　平衡。 （７）请结合本题的碳循环示意图，为我国实现碳中和目标提出一条可行性建议或做法：　植 树造林，可增加二氧化碳吸收量（或低碳出行，可减少二氧化碳排放等）　。 知识梳理 命题点 １生物与环境的关系 易（必考） １．生物的特征 （１）生物的生活需要　营养　：如羊吃草，猫吃鱼。 （２）生物能进行　呼吸　：如鲸呼气时产生雾状水柱。 （３）生物能排出体内产生的　废物　：如植物落叶；人出汗、排尿等。 （４）生物能对外界刺激　作出反应　：如含羞草受到刺激时会合拢叶片；斑马发现敌害后迅 速奔跑。 （５）生物能生长和　繁殖　：幼苗长成参天大树；鸟类通过产卵繁殖后代。 （６）生物都具有遗传和变异的特性：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现　遗传　特性，“一母生九 子，九子各不同”体现　变异　特性。 （７）除病毒外，生物都是由　细胞　构成的 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲