第3课 秦统一多民族封建国家的建立（课件+导学案）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 ——第3课 秦统一多民族封建国家的建立 聚焦必备知识，掌握关键能力 夏 商 西周 东周 春秋 战国 BC2070 BC1600 BC1046 BC771 BC770 BC476 BC221 秦朝 时空坐标 BC207 BC202 BC206 楚汉之争 西汉 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 秦建 秦亡 一、横扫六合·大一统帝国的初创 历史趋势：诸侯间兼并战争，为秦的统一奠定基础。 物质基础：商鞅变法为秦的统一提供了物质基础。 1、秦统一的条件： （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。—《史记·商君列传》 一、横扫六合·大一统帝国的初创 民心所向：人民渴望统一。 个人因素：秦始皇的雄才伟略。 今师徒(行军)唯毋兴起，冬行恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。今唯毋废一时(一季)，则百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 ——墨子《非攻》 秦始皇帝者……庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。……年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。 ——《史记·秦始皇本纪第六》 （一）秦的统一：条件 公元前 230 年至公元前 221 年，秦国采取远交近攻战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳 顺序：韩 赵 魏 楚 燕 齐 一、横扫六合·大一统帝国的初创 策略：远交近攻 （一）秦的统一：过程 皇帝制 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 自称始皇帝具有至高无上地位 嬴政兼采三皇、五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 一、横扫六合·大一统帝国的初创 （二）巩固统一的措施：政治上建立君主专制中央集权制 专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。 大一统：“大一统”不同于“大统一”，不只是单纯的地域统一，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 一、横扫六合·大一统帝国的初创 （二）巩固统一的措施：政治上建立君主专制中央集权制 监察百官 辅佐皇帝处理政务 军事 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 奉常 卫尉 郎中令 廷尉 典客 宗正 治粟内史 太仆 中央行政机构 三公九卿， 各司其职，互相牵制，保证皇权。 少府 一、横扫六合·大一统帝国的初创 （二）巩固统一的措施：政治上建立君主专制中央集权制 丞相 王绾 诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（zhèn，镇）之。请立诸子，唯上幸许。 廷尉李斯 今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。 秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。 赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议事。 一、横扫六合·大一统帝国的初创 （二）巩固统一的措施：政治上建立君主专制中央集权制 地方分权，中央集权，制度创新，历代沿用。 秦朝郡县制的实行，使得政令在全国范围内畅通无阻，提高了行政效率。郡县制把全国划分为各级行政区域，且各级行政长官由皇帝任免，保障各级权力可以一统于皇帝本人……郡县制使地方政权集中于中央，进而为皇帝独揽权力提供了制度保障……郡县制最终内化为中华帝制的基本组成部分。 ——刘明辉《试论“一”政治思维对秦帝制初创之影响》 一、横扫六合·大一统帝国的初创 （二）巩固统一的措施：政治上建立君主专制中央集权制 官吏任免 财赋收入 军队指挥 权力大小 郡县制 听命于中央 分封制 独立性强 皇帝任免\有任期