1.1《小复习》（教学课件）二年级 数学下册 沪教版

小复习 小学数学·二年级（下） 沪教版·第一单元 正确计算两步混合运算一乘加、乘减、除加、除减。 能够正确解答乘除法的简单实际问题，逐步发展解决问题的能力。 探究乘法不等式中形如“□X 5< 40”的题目，找到合适的解和最大的解。 01 03 02 学习目标 重 能够正确解答乘除法的简单实际问题，逐步发展解决问题的能力。 熟练计算表内乘除法。 重 点 难 点 重点 难点 8×8＝ 5×5＝ 4×4＝ 6×6＝ 7×7＝ 9×9＝ 64 25 16 36 49 81 复习一 计算 问题一 表内乘法 它们的积有什么特点？ 总结：两个因数相乘，可以用乘法口诀求积。如果两个因数相同，那么所得的积是平方数。 探索新知 问题二 有余数的除法 28÷3＝ 38÷4＝ 48÷5＝ 58÷6＝ 68÷7＝ 78÷8＝ 88÷9＝ 3×9＋1＝28 4×9＋2＝38 5×9＋3＝48 6×9＋4＝58 7×9＋5＝68 8×9＋6＝78 9×9＋7＝88 验证 9……1 9……2 9……3 9……4 9……5 9……6 9……7 总结：计算有余数的除法，除数是几就用几的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，而且小于被除数，商就是几。除数乘商加余数等于被除数。 探索新知 问题三 混合算式 5×8＋15＝ 81÷9＋46＝ 7×8－11＝ 10×5＋5＝ 37＋18－0＝ 24÷8＋52＝ 45 55 55 55 55 55 总结：在计算两步混合运算时如果只有加减法，那么应按从左到右的顺序计算。如果既有加减法又有乘除法，那么应先算乘除法，再算加减法。 探索新知 问题四 3×9＋4×9＝ 7×7－2×7＝ 4×8＋6×8＝ 9×6－3×6＝ 13×5－3×5＝ 几个几加减几个几？ 7×9＝ 63 5×7＝ 35 10×8＝ 80 6×6＝ 36 10×5＝ 50 总结：在同一道算式中，加号或减号左右两边的乘法算式中都有一个相同因数，计算时可以根据算式的意义进行转化再计算。 探索新知 复习二 走迷宫 入口 探索新知 有（ ）个正方形 10 我是按从上往下的顺序数。 我是按正方形从小到大的顺序数。 探索新知 有（ ）个正方形 10 我是按从上往下的顺序数。 我是按正方形从小到大的顺序数。 我是按田字格数。 探索新知 探究一 二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。 ①每个小组有几人? 42÷6＝7（人） 答：每个小组有7人。 探索新知 探究一 二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。 ②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？ 6×3+2＝20（把） 答：一共需要20把铁锹。 探索新知 探究一 二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。 答：一共有9只水桶。 ③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？ 6×2-3＝9（只） 探索新知 探究一 二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。 答：50棵树苗够的。 ④每组种8棵树，50棵树苗够不够? 6×8＜50 探索新知 探究二 （ ）×6<20 这个算式和刚才写的这些算式有什么不同？ （ ）里可以填几？你是怎么想的？ 探索新知 探究二 （ ）×6<20 （ ）×6<20 （ ）×6<20 （ ）×6<20 （ ）×6<20 0 1 2 3 0、1、2、3这四个数都可以填，但最大的数只有一个。 探索新知 二年级（2）班有42个同学，平均分成6组, 你能提一个数学问题吗? ？ 小试牛刀 问题 有( )个正方形。 (1)单个的小正方形：有4个 (2)单个的稍大正方形：有4个 (3)由4个小正方形组成的正方形：有1个 (4)由4个稍大正方形组成的正方形：有1个 数图形 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 10 小试牛刀 有（ ）个正方形 10 我是按从上往下的顺序数。 小试牛刀 1.表内乘法可以用乘法口诀求积，如果两个因数相同，所得的积是平方数。 2.计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。 3.计算两步混合运算时，同级运算从左往右依次计算，如果既有加减法又有乘除法，应先算乘除法再算加减法。 4. 几个几加减几个几，如果加号或减号两边的乘法算式有一个因数相同可以转化成一步乘法进行巧算。 知识总结 5.走迷宫时从入口进，遇到岔路口时先选择离目的的近的路，如果走不通，就返回重新选择路线，直到到达目的的 。 6.数图形要按一定的顺序，做到不重复、不遗漏。 7.解决实际问题时要根据实际情况选择不同方法。 8.解决填数问题的关键是熟练掌握乘法口诀，也可以利用跳数射