1.3 古代埃及 教案 2023--2024学年统编版九年级历史上学期

《古代埃及》教学设计 【教学目标】 1.知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义。 2.结合图片分析埃及的自然环境特点，结合资料理解尼罗河在埃及文明发展中的重要地位。 3.理解古埃及法老与金字塔的关系。 【教学重难点】 重点：古埃及各项文明成就 难点：分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼”。 【教学过程】 [导入新课]：PPT展示四大文明古国地理分布图，（设问）它们的地理位置有什么共同特点？根据回答教师总结答案：人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域与黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。那么今天就让我们先来探访一下尼罗河流域的国度一一古埃及。 [讲授新课]： （一）尼罗河与古埃及文明 1.地理位置和自然环境:（展示古埃及地图)古代埃及位于非洲东北角，世界上最长的尼罗河贯穿埃及南北， 2.“埃及是尼罗河的赠礼”   （设问）历史学家希罗多德曾说“埃及是尼罗河的赠礼”，怎么理解这句话？根据回答教师总结:尼罗河每年定期泛滥，不仅带来了丰富的水源还留下了肥沃的黑色淤泥，促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠定了物质基础。 3.文明兴衰历程   自主阅读教材，小组合作完成年代尺的填写。学生展示，教师补充:    ①国家出现：约从公元前3500年开始，尼罗河下游出现若干个奴隶制小国;   ②初步统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一;   ③实力强盛：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国:   ④文明衰亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及,古代埃及文明没有延续下去。  （过渡）虽然古埃及文明没有延续下去，但是在它存在的近三千年的过程中，古埃及人凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就。 3.文明成就   ①历法——太阳历:古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历。后来的罗马历法及我们今天通用的公历,都源于这种历法。   ②文字——象形文字:象形文字是世界上最早的文字之一。   ③医学——木乃伊:即“人工干尸”。古埃及人在制作木乃伊的悠久历史中逐渐掌握了解剖、消毒、防腐、缝合等技术，而且还懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病，从而促进了医学的发展。   ④建筑——金字塔：金字塔是古埃及法老的陵墓，是存放木乃伊的地方。其中最著名的是最大的金字塔一一胡夫金字塔。原塔高146.5米，边长230多米，由230万块巨石组建而成，每块巨石重达 2.5吨。石块之间严丝合缝连刀片都插不进。金字塔在结构设计上显示出许多数学上的巧合，这么神秘而庞大的金字塔是如何建造的呢?考古学界有很多猜想，同学们讨论过后发表一下你们的看法。(激发学生兴趣，不宜花费过多时间)   展示两则材料，（设问）我们应该如何评价古埃及文明的标志金字塔呢?   材料一：塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面，每块石头磨得很平。人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，……这不能不说是建筑史上的奇迹。      ——理弘《宇宙科学与自然考古之迷》   材料二：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年…。”   教师总结:金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；同时又是统治阶级残暴专制统治的产物和见证。 （二）法老的统治 1.法老:古埃及的国王称为“法老”。法老作为全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上权威 2.古埃及法老与金字塔的关系：金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。 3.发展:胡夫金字塔之后。古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 【课堂总结】 总结古代埃及的发展及文明成就并提出问题:四大文明古国中唯有中华文明没有中断，一直延续至今，其他三个古国文明战乱战乱、自然灾害等原因，先后消失在历史的长河中。对此，你有什么想说的?（学生回答，教师总结发言） [设计意图]：引导学生从文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 【课堂检测】 通过习题检测了解对学生课堂知识的掌握程度并及时进行评价。 学科网（北京）股份有限公司 $$