Module 10 Unit 3 Language in use（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 do different things 做不同的事情 take lots of photos 拍许多照片 go with sb.与某人一起去 教学重点 1.让学生能正确运用一般过去时的特殊疑问句式。 2.让学生能运用所学知识向他人描述自己的假期旅行。 教学难点 1.让学生能够正确运用一般过去时的特殊疑问句式。 2.让学生能够向他人描述自己的假期旅行。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生回顾并归纳本模块的重点单词、短语和句型,掌握其汉语意思及用法。 2.学生自主预习本模块语法(见教材P101),熟悉一般过去时的疑问句式。 二、预习检测 根据句意用所给词的适当形式填空 1.She 　ate　(eat) some bananas just now.  2.Mr Green 　took　(take) a flight to Beijing last Sunday.  3.They 　bought　(buy) lots of presents last weekend.  4.Lucy 　wasn’t　(not be) born in 2001.  5.Please 　write　(write) to us soon.  课堂教学 Step 1 情景导入 　　师生问好,老师引导学生谈论自己的假期旅行,尝试使用本模块学过的句型。 Step 2 读说练习,巩固语法,完成Language practice的任务 1.全班一起朗读方框中的例句,老师讲解句型。 2.请几名学生练习句子。 Step 3 总结归纳,完成教材任务1 1.让学生浏览任务1中的例子,然后仿照例子使用任务1方框中给出的短语,编写新对话并练习。 2.请几组学生上台展示对话,老师点评。 Step 4 练习巩固,完成教材任务2和3 1.让学生两两搭档,互相问答,并记录下搭档的答案,完成教材任务2。 2.然后让学生寻找新搭档,两两一组,描述上一个搭档的旅行经历,完成教材任务3的练习。 Step 5 巩固拓展,完成教材任务4至6 1.让学生先熟悉方框里的单词,然后完成任务4的练习,全班核对答案。 2.让学生浏览任务5中的句子,弄清句子意思后选择正确的时间,全班核对答案。 3.要求学生仿照任务6的例句,并根据自己的实际情况,描述自己上一次的假期经历。然后请几名学生在课堂上分享自己的假期经历,老师点评。 Step 6 知识拓展,了解有关不同游客旅行的知识,完成教材任务Around the world 1.让学生自主阅读Around the world中的短文,然后老师讲解相关知识点。 2.鼓励学生搜集更多有关旅行的趣事,拓宽学生的知识面。 Step 7 写作练习,完成模块任务7至9 1.让学生两两搭档,根据自己的实际情况,互相问答任务7中的句子。 2.要求学生独立作业,一一回答任务7中的问题,完成任务8。 3.根据任务8中的回答,让学生将自己的这次旅游经历整理成邮件并发送给朋友,与他人分享,完成任务9。 4.请几名学生课堂分享作文,老师点评。 板书设计 一般过去时(四) 一般过去时的特殊疑问句。 1.结构:特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他? 2.特殊疑问词:where、how、how long、who、what等。 ◇教学反思◇ 　　本课时是对本模块所学知识的巩固和升华。从假日的问答对话引入,进入对信息处理的填写调查表教学环节,最后进行微型写作,完成了第一大教学目标,即听和说的教学。在此基础上,对明信片的填空和朗读,写出六个关于假日活动的句子并进行展示,完成了第二大教学目标,即读和写的教学。然后通过讨论如何文明出行,对学生进行相关的情感教育。最后通过练习题使本模块的知识与技能目标得以巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $$