Unit 7 第3课时 Reading (2)（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

第三课时　Reading (2) ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 find out找出;发现;查明 help out帮助(摆脱困境或危难) play with matches 玩火柴 put...into...把……放进…… keep...away from...让……远离…… 教学重点 1.复习Reading部分的单词、短语和句型。 2.让学生了解用火安全知识以及发生危险时自救及求助的方法。 教学难点 1.向学生介绍并拓展有关描述危险情况的词汇。 2.培养学生的安全意识。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.总结Reading中的词汇和句型。 2.复习上节课内容并尝试复述Page 82中的文章。 二、预习检测 按要求完成句子,每空一词 1.Lin Tao stayed at home alone on 10 May.(改为同义句) Lin Tao stayed at home 　by　 　himself　 on 10 May.  2.Mrs Li is 80 years old.She is an old woman.(合并为一句) Mrs Li is 　an　 　80-year-old　 woman.  3.He is a brave young man.(改为感叹句) 　What　 　a　 brave young man!  4.He put out the fire with a blanket.(对画线部分提问)  　How　 　did　 he put out the fire?  5.My mum was in hospital for two months.(对画线部分提问)  　How　 　long　 was your mum in hospital?  课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher:Last class we learnt a story about a brave young man.Is there anyone able to retell the story? Step 2 复习 1.让学生先阅读课文,回答下面的问题。 What did the young man do? He saved his neighbour from a fire./He helped his neighbour out of a fire.  2.将学生分成六组,依次朗读文章的六个段落。然后选出朗读标准、流畅的小组。 Step 3 完成教材B3的任务 1.让学生再次认真阅读Page 82中的文章,完成B3的任务。全班核对答案。 2.让学生分组练习对话,老师找几组学生上台展示,并点评。 Step 4 完成Part C的任务 1.让学生先浏览Part C中的图片和句子,了解意思后完成匹配练习。全班核对答案。 2.让学生四人一组,讨论安全用火的方法。找几名学生分享讨论结果,拓展学生的知识面。 板书设计 1.enough to...足够……;可以…… 2.stop sb/sth from doing sth意为“阻止某人/某物做某事”,其中介词from可以省略。类似用法: keep sb from doing sth妨碍/阻止某人做某事 protect sb from doing sth保护某人不受/免遭 prevent sb (from) doing sth阻止某人做某事 3.put out 意为“扑灭(火),熄灭(火)”。与put相关的常用短语: put up挂起;张贴 put...away把……收起来(放好) put off推迟,拖延 put on穿上;戴上 4.help sb out帮助某人(摆脱困境或危难) ◇教学反思◇ 　　本课时是在前一课时的基础上进行的强化训练。老师通过复习上节课所学内容和课堂互动,既锻炼了学生的口语表达能力,又锻炼了学生将所学知识运用于实际的能力。本课时的许多知识点都是中考的常见考点,老师需提醒学生课后多加训练,牢固掌握,为以后的英语学习打下坚固的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$