1.2位置 位移 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

2．位置   位移

★课标要求

理解位移，知道它的准确含义，渗透对“物理量的变化”的认识。坐标系是数学知识在物理学科中的应用，在物理学中应用数学的知识，会使抽象的数字变得更加有意义，也使学生能在物理课的学习中经常体会到数理结合的魅力。

★教材分析

研究质点位置随时间变化的规律是运动学的核心问题。研究质点的位置坐标随时间变化的关系，体现教科书的基础性。教学中，往往先在参考系上建立坐标系，由此可以确定质点的位置。可以先从一维坐标系开始描述位置及位置变化，再到二维坐标系，三维坐标系可以等以后再拓展。结合看地图等生活经验，学生应该是很容易理解和掌握二维坐标系的。

位移矢量性的教学是重点，教学中教师应常常提及并应用，让学生加强认知和巩固，尽快地熟悉和养成习惯。要强调位移与路程的区别、位移大小和路程的区别等，并通过课堂练习进行巩固。

对矢量和标量的学习是高中物理学习的重要标志。教学中要明确告诉学生，在今后学习物理量时，应该养成习惯：了解所学物理量是否具有方向性。既有大小又具有方向性的物理量称为矢量，只有大小不具有方向性的物理量称为标量。矢量的运算法则不同于标量（以后会学习到）。

本节内容是按“确定位置的方法——坐标系”“位置改变的描述——位移”“位置改变的表示——位移—时间图像”这三个主要板块来叙述的。“坐标系”和“图像”是数学概念和方法在物理中的应用，“位移”则是新引入的物理量。重点向学生强调：为了研究运动，我们需要运用多种方法和途径去分析和解决问题。

★重难点

重点：位移、位移—时间图像。

难点：对位移作为矢量的理解，位移—时间图像的应用。

学生第一次学习矢量，常常会忽略位移的方向性，教学中教师要设法帮助学生尽快熟悉和形成习惯，并在以后学习速度、加速度、电场强度等矢量概念中养成大小和方向并重的观念。

★教学目标

1．理解坐标系的概念，会用一维和二维坐标系描述物体的位置以及位置的变化。

2．理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。

3．知道位移、位置、路程等概念的区别与联系，能用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移。

4．理解位移－时间图像，会用图像计算速度的大小，体会数学在物理中的重要性。