第08课 《时间的脚印》-2023-2024学年八年级语文下册同步教学课件

时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动。 ——席勒 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 -----朱自清《匆匆》 逝者如斯夫，不舍昼夜。 -----孔子 时光匆匆 第8课 时间的脚印 陶世龙 正式进入新课讲授前，我们先来欣赏几张图片： 恐龙化石 三叶虫化石 沉积岩 我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。 学习目标 1.理清课文行文思路和说明顺序； 2.鉴赏说明文语言的生动性，鉴赏句子的说明方法及其作用； 3.通过了解本文介绍的科学知识，赏析文章思想内涵和科学精神。 作家作品 陶世龙，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。参与编写《科普创作》《科普创作概论》等。 写作背景 本文选自《时间的脚印》。《时间的脚印》一书中有很多生动有趣的文章，如《名山不在高》《雨花石的来历》《济南为什么泉水多》等。本篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。 思考些列问题： 1、现在的人们是怎样记录时间的？  手表和日历 2、中国古代用什么来记录时间？ 铜壶滴漏 3、大自然是怎样记录时间的？ 大自然用岩石记录时间。 4、除了岩石、还有哪些可以记录大自然的时间？ 各种生物化石、各种矿产资源。 LOGO 人类如何记录时间 LOGO 古代计时器——铜壶滴漏 水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶。时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是，我们用水滴记下了逝去的时间。 LOGO 还有什么记录了时间的更替？ 课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话? 把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上，可以看到时间的长短”的意思。 LOGO 课文层次： 第一部分(1---4自然段) 讲述了生活和大自然中保留着许多时间的记录。 第二部分(5--29自然段) 讲解了岩石是怎样记录时间的。 第三部分（30—31） 总结课文：要用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。 LOGO 重点研讨 自由阅读6—21自然段，讨论，回答下列问题。 （1）岩石运动的规律是什么？ 被破坏 被搬运、被堆积 重新生成岩石 你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？ 提示一：读第7—18段。 提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。 LOGO 岩石 小石子 沙砾、泥土 新岩石 沉淀 重压 胶结 旅行 重生 破碎 分裂 旅行 破碎 分裂 岩石 小石子 沙砾 泥土 沉淀、重压、胶结 新岩石 LOGO 岩石的破坏因素有哪些？ 炎热的阳光，严寒，霜、雪、风、雨，空气、水和水中的酸类，生物、人类的活动等。 研读课文第26段到28段关于“化石”的介绍，完成下表。 举例 化石的位置/特征 生存的时代 传达的信息 三叶虫化石 树木的化石 “象”和“犀牛”化石 6亿多年前到5亿多年前的寒武纪 树木高大 长着长长的毛 在很多地方 都发现了 石炭纪 “第四纪” 冰河时期 地球上的海洋 是多么宽广 有一个时期地球上的气候是温暖潮而湿的 气候很冷 岩石 每一厘米厚的岩层，便代表着几十年到上百年的时间。 LOGO 奇形怪状的石头 LOGO 根据计算，大约3000~10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠加在一起，最早形成的“躺”在最下面。 LOGO 寒武纪：离现在大约六亿多年前到五亿多年前。 这一时期，最繁荣的生物是