八年级下册-【一战成名新中考】2024山东中考语文·基础夯实练优质课件PPT

专题一 古诗词曲鉴赏三阶分层练 一阶 课标及教读古诗词曲 42 首鉴赏训练 山东语文 语文 1 第37首 关雎 （《诗经》） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 八年级下册 2 1. 下列对《关雎》的理解，不正确的一项是（3分）( ) C A. “流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态。 B. “悠哉悠哉，辗转反侧”把君子长夜难眠、思绪万千的情状表现得淋漓尽致。 C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺和优雅的品格。 D. 全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 【解析】 “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了君子超凡的才艺和优雅的品格。 3 2. 下列对这首诗的分析和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思念之苦。 C. “琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。 D. 这首诗运用了重章叠句的艺术形式，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 【解析】 “关关雎鸠，在河之洲”以起兴的手法开篇，以雎鸠鸟相互应和的叫声起兴，渲染和谐悠扬的气氛，引出淑女是君子的好配偶的联想。 4 3. 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分） 【答案】 （3分）《关雎》是一篇男女言情之作，写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，这就是所谓的“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，这就是所谓的“哀而不伤”。 5 第38首 蒹葭 （《诗经》） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6 A. 诗歌描写了“伊人” “在水一方”的生活环境以及主人公不畏险阻地一再追寻“伊人”的过程，从内容看，它是一首叙事诗。 B. 诗歌每章的开头分别以芦苇、霜露、秋水等景物起兴，渲染出萧瑟凄迷的氛围，烘托出主人公怅惘的心情。 C. 诗中从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，既暗示了时光的流逝，又表现了主人公执着追求的深情。 D. 诵读首章“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，应语速稍慢，读出怅惘之情，韵脚“苍”“霜”“方”要读得饱满。 A 1. 下列对这首诗的赏析，有误的一项是（3分）( ) 7 2. 小文不理解这首诗中三个小节为什么基本相同，只改了几个字，感觉很容易背错，请你为他分析这样写的好处。（3分） 【答案】 （3分）采用的是重章叠句的艺术形式。可以增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，给人以委婉深长或激越澎湃的表达效果。 【解析】 本诗写在恋爱中一个痴情人的心理和感受，表达了对美好爱情的追求、向往，并没有故事情节，是一首抒情诗，而非叙事诗。 8 第39首 送杜少府之任蜀州 （唐·王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 9 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) B A. 首联一个“望”字，将送别的地点与友人赴任的地方“蜀州”联系起来。 B. 颔联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。 C. 尾联的意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！ D. 该诗是一首送别诗，开合顿挫，意境旷达，一洗送别诗中的悲凉凄怆之气。 【解析】 B项“一股悲伤之情油然而生”表述错误。颔联诗人以两人共同的境遇宽解友人，以减轻友人的悲凉和孤独之感。作者写这句话的目的是劝慰友人不要因为离别而伤感。 10 2. 首联 “风烟望五津” 的 “望” 改成 “看”，好不好？请谈谈你的看法。（2分） 【答案】 （2分）不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 11 3. 在送别杜少府时，王勃写下了这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。（3分