11．4认识动能和势能 第1课时认识动能和势能 课件 --2023-2024学年沪粤版物理九年级上册

11.4　认识动能和势能 第1课时　认识动能和势能 1 要点梳理 1．能量 (1)物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量或________。物体能够做的功越多，它具有的能量就越________。 (2)单位：能的单位与功的单位相同，在国际单位制中，能的单位是________。 2．动能与势能 (1)物体由于________而具有的能叫做动能。物体的动能跟________和________有关，速度越大，质量越大，具有的动能就________。 能 多 焦耳(J) 运动 质量 速度 越大 (2)物理学中把被举高的物体具有的能叫做____________。重力势能与物体被举高的________和____________有关。物体的位置越高，质量越大，它具有的重力势能就________。 (3)物体发生____________而具有的能叫做弹性势能。弹性势能与物体的________________和________有关。弹性物体的弹性越强，形变越大，它具有的弹性势能就________。 (4)__________能和__________能统称为势能。 重力势能 高度 质量 越大 弹性形变 弹性形变程度 材料 越大 重力势 弹性势 典例精练 知识点 动能 探究动能的大小跟哪些因素有关(重点实验) 例1　图1是探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置，图中 s甲＜s乙＜s丙。   (1)实验中，探究的动能是指________(选填字母)。 A．小球在斜面上的动能 B．小球撞击木块时的动能 C．小球撞击木块后的动能 D．木块被小球撞击后的动能 图1 B 6 (2)在本实验中，小球的动能大小是通过__________________来反映的，这里运用的物理研究方法是____________。 (3)对比甲、乙两次实验，可得出结论：在质量相同时，物体的________越大，动能________。 (4)实验中让质量不同的两个小球从相同的高度由静止滚下，目的是使钢球撞击木块时的________相同。 (5)对比________两次实验，可以探究动能大小与质量的关系。通过这两次实验可得出结论：______________________________________ ____________。 木块移动的距离 转换法 速度　 越大 速度 乙、丙 在物体速度相同时，物体的质量越大， 动能越大   (6) 老师提议用钢球做实验时最好选用刻有凹槽的斜面，使用这种斜面的好处是________________________________。 (7)若水平面绝对光滑，本实验将________(选填“能”或“不能”)达到探究目的，原因是_________________________________________ __________________________________。 便于控制小球的运动方向 不能 木块将做匀速直线运动，无法通过移动的距离来比较小球动能的大小 实验中应用的实验方法： (1)控制变量法：探究动能与速度的关系时，使用同一小球，控制质量相同；探究动能与质量的关系时，将质量不同的小球从斜面上同一高度处由静止释放，控制碰撞前的速度相同。 (2)转换法：用木块移动的距离来反映小球碰撞时动能的大小。 知识点 重力势能 例2　如图2所示，小华在“探究重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中，选用的器材有透明容器、细沙、木质小桌和质量不同的两个铁块。实验时让铁块从小桌正上方的某一高度处自由下落将小桌打入沙中。 (1)该实验通过观察________________________来判断重力势能的大小，这里运用的物理研究方法是__________。 图2 木质小桌陷入沙中的深度 转换法 (2)让质量不同的铁块从同一高度自由下落，铁块的质量越大，小桌陷入沙中越深，由此得出重力势能的大小与________有关。 (3)在探究重力势能与高度的关系时，应选择让质量________的铁块从不同高度自由下落。 图2 质量 相同 知识点 弹性势能 例3　如图3所示，弹弓是一种常见的玩具，它能把“子弹”发射出去。小明同学用弹弓探究弹性势能的大小与物体弹性形变程度的关系，通过实验他观察到的现象是：弹弓的橡皮筋被拉得越长，“子弹”射得越远。 图3 (1)弹弓弹性势能的大小是通过__________________来比较的。 (2)当弹弓橡皮筋形变程度相同时，发现所用的“子弹” 质量不同，射出去的距离也