11．3如何提高机械效率第2课时测算滑轮组的机械效率 课件 --2023-2024学年沪粤版物理九年级上册

11．3　如何提高机械效率 第2课时　测算滑轮组的机械效率 1 要点梳理 示意图 功的计算 机械效率   定滑轮 有用功：W有用＝G物h 额外功：W额外＝W总－W有用 总功：W总＝①________ η＝ ×100%＝×100% 1．完成下列滑轮和滑轮组机械效率的计算 Fs　 示意图 功的计算 机械效率   竖直方向的滑轮(滑轮组) 有用功：W有用＝②________ 额外功：克服绳重、摩擦力和动滑轮重所做的功W额外＝W总－W有用；若不计绳重和摩擦，则W额外＝③________ 总功：W总＝④________ η＝ ×100%= 100%＝ ×100%＝ (不计绳重和摩擦) G物h G动h Fs 示意图 功的计算 机械效率   水平方向 的滑轮组 有用功：克服物体与地面间的摩擦力所做的功，即W有用＝⑤________ 额外功：克服绳子与滑轮之间的摩擦所做的功， W额外＝W总－W有用 总功：W总＝⑥________ η＝ ×100%＝ ×100%＝ ×100% fs物 Fs (注：表中G物表示被拉物体的重力，h表示物体上升的高度，F表示绳端拉力的大小，s表示绳端移动的距离，G动表示动滑轮的重力，f表示物体所受的摩擦力，s物表示物体移动的距离) 实验突破 典例精练 实验 测算滑轮组的机械效率 例题　在“测量滑轮组的机械效率”实验中，实验小组用图1所示的装置进行了实验，记录的实验数据如下表所示。 序号 ①________ 钩码上升的 高度h/cm 拉力F/N 绳端移动的 距离s/cm 机械效率η 1 2 10 0.8 30 83.3% 2 4 10 1.5 30 ②________ 3 6 10 2.2 30 90.9% 4 6 15 2.2 45 90.9% 5 6 10 3.3 20 90.9% 序号 ①________ 钩码上升的 高度h/cm 拉力F/N 绳端移动的 距离s/cm 机械效率η (1)实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做________直线运动。 (2)表格中①横线处应填的内容为______________________，②横线处计算出的机械效率为________(计算结果精确到0.1%)。 (3)分析1、2、3次的实验数据可知，同一滑轮组，提升的重物越重，滑轮组的机械效率越________(选填“高”或“低”)。 图1 匀速 钩码的重力G/N 88.9% 高 (4)分析3、4次的实验数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度________(选填“有关”或“无关”)；分析________两次的实验数据可知，滑轮组的机械效率与绳子的绕线方式________(选填“有关”或“无关”)。 (5)小华发现实验过程中边拉动弹簧测力计边读数时，弹簧测力计的示数不稳定，如果能在弹簧测力计静止时读数，会更准确。同组的小明认为如果这样，测量的机械效率会________(选填“偏大”或“偏小”)，其原因是忽略了________对滑轮组机械效率的影响。 无关 3、5 无关 偏大 摩擦力 (6)如果没有刻度尺，能否测出滑轮组的机械效率？为什么？ 答：_____________________________________________________ ________________________________________________________。 (7)结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中能提高机械效率的是________。(多选，填字母) A．增加物重 B．减轻动滑轮重 C．增加提升物体的速度 D．增加物体上升的高度 AB 1.实验中要多次改变提升钩码的数量来测量滑轮组的机械效率，目的是获得多组数据，归纳出物理规律。 2．滑轮组的机械效率与提升物体的高度、绳子的绕线方式无关；同一滑轮组的机械效率不是定值。 3．提高滑轮组机械效率的主要途径：①减少额外功(如减轻机械自重)；②增加有用功(如增加物重)。  典例精练 知识点 滑轮组的机械效率 类型1　竖直方向的滑轮组 例1　某班学生在物理实验室中探究滑轮组的相关问题。用图2所示的滑轮组将一个重12 N的物体匀速提升30 cm，所用的拉力F为5 N，不计绳重及摩擦。求：　 (1)提升物体所做的有用功；(2)滑轮组的机械效率；(3)动滑轮的重力； (4)用该滑轮组匀速提升重48 N的物体时